3．研究者以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心等方法完成蛋白質(zhì)合成過(guò)程的相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果見下表．
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)
條件		培養(yǎng)液中氮源（無(wú)放射性）14NH4Cl15NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl
培養(yǎng)液中碳源（無(wú)放射性）12C-葡萄糖13C-葡萄糖13C-葡萄糖12C-葡萄糖
添加的放射性標(biāo)記物無(wú)無(wú)35S-氨基酸14C-尿嘧啶
操作
和
檢測(cè)		核糖體放射性檢測(cè)無(wú)無(wú)有放射性有放射性
用溫和的方法破碎細(xì)菌，然后使用密度梯度離心
離心后核糖體位置輕帶重帶 A
（1）核糖體的主要成分是rRNA和蛋白質(zhì)，前者是以大腸桿菌的DNA 分子為模板合成的；由第1組和第2組結(jié)果可知，核糖體位于重帶主要是因?yàn)檫@兩種成分含有15N和13C．
（2）以35S-氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程稱為翻譯．若將第3組帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌移入無(wú)放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，核糖體的放射性會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降，且細(xì)胞其他部位出現(xiàn)放射性，由此推斷，第3組結(jié)果中核糖體放射性下降的原因可能是具有放射性的蛋白質(zhì)（或：多肽）從核糖體和mRNA的復(fù)合物上脫離．
（3）若用T4噬菌體侵染第2組的大腸桿菌，然后放在第4組的實(shí)驗(yàn)條件下繼續(xù)培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)：
①短時(shí)間內(nèi)，若T4噬菌體和大腸桿菌的蛋白質(zhì)均是在第2組大腸桿菌原有的核糖體上合成，則表中A對(duì)應(yīng)的核糖體位置應(yīng)更多地集中在重帶（填“輕帶”或“重帶”）．
②隨著時(shí)間延長(zhǎng)，離心后出現(xiàn)多條核糖體帶，若位于重帶的核糖體出現(xiàn)放射性，則說(shuō)明14C-尿嘧啶會(huì)出現(xiàn)在RNA（或：mRNA；mRNA和tRNA）分子中；培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，該類分子與T4噬菌體（填“大腸桿菌”或“T4噬菌體”）的DNA單鏈形成雜交分子的比例越大．
（4）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究蛋白質(zhì)合成的過(guò)程（或：翻譯過(guò)程中核糖體和RNA的作用）．

分析 分析表格：表中是以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心等方法完成蛋白質(zhì)合成過(guò)程的相關(guān)研究．培養(yǎng)液中的NH4Cl和葡萄糖分別為大腸桿菌提供氮源和碳源，其中N和C是合成蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子的重要成分；35S-氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料；14C-尿嘧啶是合成RNA分子的重要成分．據(jù)此答題．

解答 解：（1）核糖體的主要成分是rRNA和蛋白質(zhì)；rRNA是以DNA分子的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的；由第1組（14NH4Cl、12C-葡萄糖）和第2組（15NH4Cl、13C-葡萄糖）結(jié)果可知，核糖體位于重帶主要是因?yàn)檫@兩種成分含有15N和13C．
（2）以35S-氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程稱為翻譯．35S-氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料，若將第3組帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌移入無(wú)放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，核糖體的放射性會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降，說(shuō)明具有放射性的蛋白質(zhì)能從核糖體和mRNA的復(fù)合物上脫離．
（3）①短時(shí)間內(nèi)，若T4噬菌體和大腸桿菌的蛋白質(zhì)均是在第2組大腸桿菌（15N、13C）原有的核糖體上合成，新合成的蛋白質(zhì)含有15N和13C，因此表中A對(duì)應(yīng)的核糖體應(yīng)更多地集中在重帶．
②14C-尿嘧啶是合成RNA分子的重要成分；該RNA分子是以噬菌體的DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成的，因此培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，該類分子與T4噬菌體的DNA單鏈形成雜交分子的比例越大．
（4）根據(jù)題干信息“運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心等方法完成蛋白質(zhì)合成過(guò)程的相關(guān)研究”可知，該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究蛋白質(zhì)合成的過(guò)程（或：翻譯過(guò)程中核糖體和RNA的作用）．
故答案為：
（1）rRNA   DNA    15N和13C
（2）翻譯    具有放射性的蛋白質(zhì)（或：多肽）從核糖體和mRNA的復(fù)合物上脫離
（3）①重帶   ②RNA（或：mRNA；mRNA和tRNA）   T4噬菌體
（4）蛋白質(zhì)合成的過(guò)程（或翻譯過(guò)程中核糖體和RNA的作用）

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程，掌握噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能分析表中實(shí)驗(yàn)，提取有效信息答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下表是分析豌豆的兩對(duì)基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果（非等位基因位于非同源染色體上），表中列出部分基因型，有的以數(shù)字表示．下列敘述不正確的是：（　�。�
配子YRYryRYt
YR12YyRr
Yr3
yR4
yrYyrr
A．表中Y、y、R、r基因一定都在細(xì)胞核中
B．基因的自由組合定律指的是F14種雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C．基因的自由組合定律是指表中F1形成了4種等比例雌雄配子
D．F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．面對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，以下解決的方法中合理的是（　　）
A．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題，要求馬上停止實(shí)驗(yàn)，并封存重組生物
B．要求對(duì)外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對(duì)人體有毒害的或過(guò)敏的蛋白質(zhì)
C．對(duì)用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用40℃下便會(huì)死去的菌株
D．把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上沒有缺陷的生物上[來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上卻無(wú)甜玉米子粒．原因是（　�。�
A．甜是顯性性狀B．非甜是顯性性狀C．顯性具有相對(duì)性D．環(huán)境引起的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為研究城市環(huán)境污染和A植物生命活動(dòng)的關(guān)系，相關(guān)人員進(jìn)行了如下研究．
（1）研究者測(cè)定了不同污染程度下A植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①葉綠體中色素分布在類囊體薄膜上，可用有機(jī)溶劑（無(wú)水乙醇）提取葉片中的色素．
②據(jù)圖1可知，隨污染程度的加劇，葉綠素的含量逐漸下降，其中葉綠素b含量變化的程度大于（大于/小于/等于）葉綠素a．
③進(jìn)一步分析，隨污染加劇，葉片中色素含量的變化會(huì)直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，進(jìn)而使葉片中制造有機(jī)物的量減少（增加/減少）．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，與A植物共生的細(xì)菌X對(duì)受重金屬污染的A植物的生長(zhǎng)有1影響．
①實(shí)驗(yàn)一：采集污染地區(qū)累積重金屬的A植物，從其體內(nèi)分離得到共生菌X．
a．植物組織塊消毒后，用無(wú)菌水多次沖洗，將最后一次沖洗過(guò)植物組織塊的無(wú)菌水涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后，若培養(yǎng)基上無(wú)菌落，則證明植物組織塊表面已達(dá)到無(wú)菌狀態(tài)．
b．在無(wú)菌條件下，將經(jīng)a步驟處理的植物組織塊制作浸出液并梯度稀釋，涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時(shí)間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)不同形態(tài)的菌落，表明A植物內(nèi)部有多種菌存在．
c．將上述步驟中得到的細(xì)菌，在含（一定濃度）重金屬的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，從而得到耐重金屬的共生細(xì)菌X．
②實(shí)驗(yàn)二：觀察在重金屬污染條件下細(xì)菌X對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響．
a．將細(xì)菌X與體內(nèi)無(wú)細(xì)菌的A植物共培養(yǎng)，得到與細(xì)菌X共生的A植物若干株；將等量體內(nèi)無(wú)細(xì)菌的A植物作為對(duì)照．
b．將上述植物在含不同濃度的重金屬培養(yǎng)液中培養(yǎng)，觀察其生長(zhǎng)狀況，結(jié)果如圖2（忽略植物體中細(xì)菌X的重量）．通過(guò)以上結(jié)果可以得出的結(jié)論是隨重金屬濃度的增加，對(duì)植物生長(zhǎng)的抑制作用加強(qiáng)；細(xì)菌X可緩解此抑制作用．
③經(jīng)檢測(cè)，重金屬在與細(xì)菌X共生的A植物組織和對(duì)照植物組織中的濃度相同，且單位體積植物組織中水含量相同．結(jié)合圖2可以得出，與細(xì)菌X共生的A植物中重金屬的總量較對(duì)照植物高（高/低/相等）．
④綜上所述，同體內(nèi)無(wú)細(xì)菌的A植物相比，與細(xì)菌X共生的A植物利于（利于/不利于）清除環(huán)境中的重金屬污染物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的一組是（　�。�
①用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若用低倍鏡觀察可以調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，若用高倍鏡觀察只能調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
②若探究溫度對(duì)酶活性的影響，不可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于DNA和蛋白質(zhì)的分離
④用蘇丹III染色后的花生子葉薄片用清水洗去浮色
⑤在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑的目的是便于進(jìn)行色素分離
⑥用人體口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體需使用生理鹽水．
A．①③④⑤B．①②③⑥C．②③⑤⑥D．②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將綿羊的體細(xì)胞核移植到其去核的卵母細(xì)胞內(nèi)形成重構(gòu)卵（甲），可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個(gè)體，而將體細(xì)胞直接培養(yǎng)或體細(xì)胞核移植到未去核的卵母細(xì)胞內(nèi)（乙）都不能形成胚胎，對(duì)這些現(xiàn)象的有關(guān)表述不正確的是（　�。�
A．體細(xì)胞核具有發(fā)育的全能性
B．特定的細(xì)胞質(zhì)是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性的必要條件
C．染色體數(shù)量的變異可能使乙不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性
D．卵母細(xì)胞具有發(fā)育的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示為某物質(zhì)與細(xì)胞的作用關(guān)系，該圖不能表示的生理過(guò)程是（　　）
A．抗體作用于某種致病性真菌B．果膠酶作用于葉肉細(xì)胞
C．乙酰膽堿作用于肌肉細(xì)胞D．胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．在一個(gè)與世隔絕的小島上，某種地中海貧血癥（單基因遺傳�。┚哂休^高的發(fā)病率，為確定該遺傳病的遺傳方式，研究人員對(duì)島上若干家庭進(jìn)行了調(diào)查．在一個(gè)祖孫三代的家庭里，丈夫（甲）和妻子（乙）均表現(xiàn)正常，他們僅有的一個(gè)孩子為患有該病的男孩，甲的姐姐和乙的弟弟均為該病患者，而甲乙雙方的父母均表現(xiàn)正常，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)?jiān)谙铝锌瞻追娇蛑欣L制出該家庭三代的遺傳系譜圖．

（2）根據(jù)對(duì)此家庭的調(diào)查結(jié)果初步推測(cè)，該遺傳病的致病基因是位于常（常/性）染色體上的隱（顯/隱）性基因．若用字母T、t表示這對(duì)基因，該家庭中甲和乙若再生一個(gè)孩子，患有該病的概率約為$\frac{1}{4}$．通過(guò)進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，可有效降低該遺傳病患者的出生率．

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