A. | 甲圖曲線表示胃蛋白酶對蛋白質(zhì)水解時的催化特征 | |
B. | 乙圖中,害蟲種群的抗藥性個體所占百分比B點小于A點 | |
C. | 丙圖,若B點為莖背光側(cè)的生長素的濃度,則A點可能為莖向光側(cè)的生長素濃度 | |
D. | 丁圖中,蘋果儲藏室的氧氣應調(diào)整到A點對應的濃度 |
分析 本題為識圖作答題,結(jié)合曲線圖考查了多項知識點.
甲圖中,PH為8是該酶的最適宜的PH;
乙圖中,AB段由于施用農(nóng)藥,不抗藥的個體逐漸死亡,BC段表示被農(nóng)藥選擇生存下來的抗藥性個體逐漸繁殖;
丙圖中,B點生長素濃度促進作用最強,C點生長素濃度雖然高于B點,但促進作用減弱;
丁圖中,氧氣濃度為0時只進行無氧呼吸,隨著氧氣濃度的增加,無氧呼吸逐漸受到抑制,有氧呼吸逐漸增強;在氧氣濃度為B點時,呼吸作用強度最弱.
解答 解:A、甲圖中酶的最適宜PH為8,而胃蛋白酶的最適宜PH為2.0左右,A錯誤;
B、乙圖中,從A點使用農(nóng)藥,將不抗藥的個體逐漸殺死,因此B點的害蟲的抗藥性基因頻率比A點的高,B錯誤;
C、丙圖中,若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度,因為背光側(cè)生長素濃度高,而向光側(cè)生長素濃度低,所以A點可能為莖向光側(cè)的生長素濃度,C正確;
D、丁圖中,B點時細胞呼吸最弱,因此貯藏室的氧氣應調(diào)整到B點,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了植物激素調(diào)節(jié)、生物進化、酶的特性以及細胞呼吸的應用等方面的知識,意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度中等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江蘇)下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯誤的是( )
A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群
B.可以用標志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度
C.演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元細胞體只能通過突觸實現(xiàn) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)元之間一般通過電信號發(fā)生聯(lián)系 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸進入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分裂中期,發(fā)生聯(lián)會的染色體排列在赤道板上 | |
B. | 分裂產(chǎn)生Aa或aa子細胞的幾率均為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 子細胞aa在適宜條件下可能無限增殖 | |
D. | 染色體異常分離與紡錘體無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
B. | 酶的催化也可以在細胞外進行 | |
C. | 酶提高化學反應速度的原因是因為酶能為反應提供活化能 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于細胞中的脫氧核苷酸攜帶有遺傳信息,所以由其構(gòu)成的DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 | |
C. | 分子大小相同、堿基種類相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 | |
D. | 大腸桿菌同時含有RNA和DNA,所含的核苷酸有5種 |
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