下圖表示縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ，圖中⑤表示 。

（2）手指碰到針尖，感受器產(chǎn)生興奮，興奮以 的形式沿著神經(jīng)纖維②傳導(dǎo)。

（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是 （填“單向”或“雙向”）的。

（4）目前普遍認(rèn)為， 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)能夠雙向進(jìn)行的是（　�。�
①質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散     ②生長(zhǎng)素在枝條中的極性運(yùn)輸
③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化     ④反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．眼蟲(chóng)（原生動(dòng)物）細(xì)胞中含有葉綠體，該事實(shí)說(shuō)明葉綠體可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活．某學(xué)習(xí)小組針對(duì)眼蟲(chóng)的這一特性，提出一個(gè)探究課題：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交．并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)眼蟲(chóng)的特點(diǎn)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的．
實(shí)驗(yàn)步驟：

請(qǐng)回答：
（1）步驟①所選擇的植物材料細(xì)胞中，必須有的細(xì)胞器是葉綠體．
（2）步驟③過(guò)程所用的酶是纖維素酶和果膠酶．
（3）步驟④除了用電激之外，還可以用病毒（聚乙二醇、振蕩、離心、生物、化學(xué)因素等）等做誘導(dǎo)因素．
（4）如果讓動(dòng)植物雜交種批量培養(yǎng)生產(chǎn)，可以用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A，B，C表示結(jié)構(gòu)，a，b，c，d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：A．毛細(xì)血管．B毛細(xì)淋巴管．C組織細(xì)胞．a(chǎn)．細(xì)胞內(nèi)液．b組織液．c淋巴．d．血漿．
（2）a一d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a．試以圖示表示a一d四者之間的物質(zhì)交換概況．
（3）圖中a一d，O2濃度最高、最低的分別是d、a，C02濃度最高、最低的分別是a、d．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下丘腦和垂體在人體的內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌[a]生長(zhǎng)激素，還分泌[b]促甲狀腺激素，等激素來(lái)調(diào)節(jié)甲狀腺等其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．
（3）由圖可知，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓降低．①～⑤過(guò)程中屬于反饋抑制作用的是④⑤ （填標(biāo)號(hào)）．
（4）如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將提高 （提高/降低）．
（5）在“探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)的操作過(guò)程如下實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL；
第二步：再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩；
第三步：接著注入斐林試劑2mL（邊加入，邊振蕩）；
第四步：將試管下部放入盛有水的燒杯中，水浴加熱1min．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色．
回答下列問(wèn)題：
①該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明淀粉沒(méi)有被水解成還原糖．
②要使實(shí)驗(yàn)第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍(lán)色變成磚紅色”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，另一同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在第二步后，將試管下部浸入60℃熱水中保溫5min，然后再做第三、四步．
③上述①和②兩小題，能夠說(shuō)明淀粉酶具有的特性是酶的活性受溫度影響（或酶需要適宜的條件）
④該同學(xué)根據(jù)第②小題作了改進(jìn)，看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽
糖，具有專(zhuān)一性．但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點(diǎn)結(jié)論均不妥，其理由是：
a．該實(shí)驗(yàn)并不能證明淀粉分解的產(chǎn)物就是麥芽糖，只能證明淀粉分解的產(chǎn)物是還原糖
b．實(shí)驗(yàn)步驟中沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，無(wú)法證明該酶具有專(zhuān)一性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，下列哪種措施是正確的（ ）

A．從現(xiàn)在起，嚴(yán)禁砍伐森林

B．大量開(kāi)采礦產(chǎn)資源，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，提高綜合國(guó)力

C．保護(hù)與人類(lèi)共存的各種生物

D．各國(guó)獨(dú)立處理酸雨、氣候變暖等環(huán)境問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A．吲哚乙酸 B．2，4-D

C．赤霉素 D．乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（ ）

A．基因在染色體上呈線(xiàn)性排列 B．染色體是基因的主要載體

C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 D．一條染色體上只有一個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知玉米某兩對(duì)基因按照自由組合定律遺傳，現(xiàn)有子代基因型及比例如下：則雙親的基因型是 (　　)

A. TTSS×TTSs B. TtSs×TtSs C. TtSs×TTSs D. TtSS×TtSs

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