13.如圖表示生物體內(nèi)的有關(guān)體細(xì)胞的一些生命現(xiàn)象,分析回答:

(1)圖中 ①過程表示細(xì)胞增殖(或有絲分裂),其意義是細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ).
(2)圖中 ②過程表示細(xì)胞分化,其根本原因基因選擇性表達(dá)(或遺傳信息的表達(dá)情況不同).
(3)圖中⑤表示細(xì)胞生長(zhǎng),它發(fā)生在細(xì)胞周期的間期.
(4)圖中①②③④⑤生理過程中,表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的依次是③④.

分析 分析題圖:圖示表示生物體內(nèi)的有關(guān)體細(xì)胞的一些生命現(xiàn)象,其中①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞分化,③④為細(xì)胞分裂,⑤表示細(xì)胞生長(zhǎng).

解答 解:(1)圖中①表示細(xì)胞增殖過程,這是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).
(2)圖中②表示細(xì)胞分化過程,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)圖中⑤過程后細(xì)胞體積增大,表示細(xì)胞生長(zhǎng),它發(fā)生在細(xì)胞周期的間期.
(4)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程.因此,圖中③④表示一個(gè)完整細(xì)胞周期.
故答案為:
(1)細(xì)胞增殖(或有絲分裂)     細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)
(2)細(xì)胞分化    基因選擇性表達(dá)(或遺傳信息的表達(dá)情況不同)
(3)細(xì)胞生長(zhǎng)    間
(4)③④

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞周期等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞周期的概念,能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省宜賓市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )

A.含有兩條肽鏈

B.共有126個(gè)肽鍵

C.R基中共含17個(gè)氨基

D.形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是甲。ㄓ肁、a表示)和乙。ㄓ肂、b表示)兩種遺傳病的系譜圖,已知其中一種為伴性遺傳.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)乙病的遺傳方式是

(2)若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女患甲病的概率為 ,只患一種病的概率為

(3)若醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),7號(hào)關(guān)于甲病的致病基因處于雜合狀態(tài),且含有該隱性基因的精子會(huì)有死亡,無法參與受精作用,存活的精子均正常,則7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女正常的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在生殖季節(jié),一只雌蛙產(chǎn)4000粒卵,能與精巢中多少個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子受精形成受精卵( 。
A.4000個(gè)B.2000個(gè)C.1000個(gè)D.500個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.(1)關(guān)于植物向光性原因的研究由來已久,20世紀(jì)20年代就有科學(xué)家認(rèn)為,生長(zhǎng)素(IAA)在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因.那么,這種分布不均,是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的,還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢?有人做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn):

在A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,A與B可以用來說明單側(cè)光并不會(huì)破壞向光側(cè)的IAA;C與D可以用來說明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配.由此可以形成推論:植物向光性的產(chǎn)生是由于背光側(cè)IAA多于向光側(cè)(或IAA在向光和背光兩側(cè)分布不均).
(2)生長(zhǎng)素主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng);細(xì)胞壁的彈性非常小,影響細(xì)胞的有效伸長(zhǎng).因此,對(duì)生長(zhǎng)素的作用原理的研究引起了科學(xué)家的關(guān)注.下圖2為科學(xué)家利用根尖的生長(zhǎng)揭示生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的原理.
①進(jìn)行“植物根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn),需要對(duì)根尖進(jìn)行解離,解離是破壞細(xì)胞壁纖維素連接點(diǎn),解離液的成分是HCL和酒精的混合溶液.
②H+由過程③跨膜出細(xì)胞,進(jìn)入了細(xì)胞壁的部位,這種跨膜方式是主動(dòng)運(yùn)輸.H+聚集在細(xì)胞壁處,增大了酸性強(qiáng)度,細(xì)胞壁發(fā)生酥軟從而使植物細(xì)胞原生質(zhì)體積的增大成為可能.
③鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,可以促進(jìn)液泡體積的增大,這是因?yàn)榧?xì)胞液濃度增大,細(xì)胞吸水.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲表示在晴朗夏季,大田種植的番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況.圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖分析:

(1)圖甲中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是C<F;直接影響圖甲中Jkl段變化的主要因素是(葉肉細(xì)胞間隙的)CO2濃度;
(2)圖甲中C點(diǎn)代表上午10:00,E點(diǎn)代表中午12:00.C~E時(shí)間段中,該植物固定的CO2量約為76mg/dm2;
(3)在圖甲中,如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則B點(diǎn)向右(左或右)移動(dòng),若圖乙中D點(diǎn)和H點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度小于(大于、等于、小于)H點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度;
(4)從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析,在乙圖中,與甲圖番茄植株在B點(diǎn)的整體生理狀態(tài)相同的點(diǎn)有D、H.根據(jù)乙圖分析,該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物能;(填“能”或“否”)
(5)當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中D點(diǎn)時(shí),番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.回答與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的問題:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般是選用幼齡動(dòng)物的器官或組織,原因是其細(xì)胞分裂能力強(qiáng),易于培養(yǎng).培養(yǎng)時(shí)先要剪碎,然后用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)分散細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液.
(2)細(xì)胞正常培養(yǎng)了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞絕大部分死亡,只有極少數(shù)細(xì)胞存活,這是因?yàn)榇婊畹募?xì)胞發(fā)生了突變,可無限增殖.目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi),以保持細(xì)胞正常的二倍體核型.
(3)為保證培養(yǎng)液無菌、無毒的環(huán)境,需要添加一定量的抗生素.培養(yǎng)過程中還需要提供O2和CO2等氣體環(huán)境,CO2的作用主要是維持培養(yǎng)液的PH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.將腐乳坯堆積起來會(huì)導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高,影響毛霉生長(zhǎng)
B.前期發(fā)酵,將籠屜中的溫度控制在15~18℃
C.勤向腐乳坯表面噴水,有利于毛霉菌絲的生長(zhǎng)
D.裝壇階段加入料酒,可有效防止雜菌污染

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為4種不同的育種方法.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A至D方向所示的途徑表示 育種方式,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開始選種,這是因?yàn)?u> .A→B→C的途徑表示 育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在

(2)B常用的方法為

(3)E方法所用的原理是

(4)C、F過程用到的方法是

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