分析 據(jù)圖分析:圖示表示棉花的某細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的過程.其中,Ⅰ表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),Ⅱ表示線粒體;A是丙酮酸,B是[H],C是二氧化碳,D是水,E是氧氣;①表示酒精途徑的無氧呼吸,②表示有氧呼吸的第一階段,③表示有氧呼吸的第二階段,④表示有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,Ⅰ表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),Ⅱ表示線粒體.③表示有氧呼吸的第二階段.
(2)圖中A是丙酮酸,B是[H],C是二氧化碳,D是水,E是氧氣.
(3)據(jù)圖分析,該細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用,該細(xì)胞可能是棉花的根尖部位的細(xì)胞.
(4)圖中C是二氧化碳,如果無氧呼吸和有氧呼吸都產(chǎn)生1mol二氧化碳,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知,無氧呼吸消耗葡萄糖$\frac{1}{2}$mol,有氧呼吸消耗葡萄糖$\frac{1}{6}$mol,有氧呼吸的第一階段消耗的葡萄糖的總量為$\frac{1}{2}+\frac{1}{6}=\frac{2}{3}$mol.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 有氧呼吸的第二階段
(2)丙酮酸、[H]、CO2
(3)呼吸作用 光合作用 根尖
(4)$\frac{2}{3}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過程與呼吸作用過程的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用3H標(biāo)記的尿苷提供給植物,一段時(shí)間后,只有分生區(qū)可檢測(cè)到放射性 | |
B. | 用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,可在 O2中可檢測(cè)到放射性 | |
C. | 用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的 | |
D. | 用35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I;I;I | B. | II-1;I;II-1 | C. | II-1或 I;I;I | D. | II-1;II-1;I |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學(xué)顯微鏡可直接觀察到細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴l~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 用雙縮脲試劑檢測(cè)稀釋的蛋清液,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸物質(zhì)沒有選擇性 | |
B. | 需要消耗能量 | |
C. | 需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 只能將物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中所致 | |
B. | 酵母菌發(fā)酵過程中產(chǎn)生了紅色物質(zhì) | |
C. | 發(fā)酵液氧化后的顏色 | |
D. | 酵母菌群的顏色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是( )
A、染色體移向細(xì)胞兩極 B、同源染色體聯(lián)會(huì)
C、有紡錘體形成 D、著絲點(diǎn)分裂
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元,其活動(dòng)經(jīng)軸突回返作用于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,抑制開始發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元(如下圖,箭頭表示興奮傳遞方向)
(1)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí),通過閏紹細(xì)胞 (填“促進(jìn)”或“抑制”)自身的活動(dòng)。
(2)圖中神經(jīng)元之間存在的環(huán)狀聯(lián)系,屬于 (填“正”或“負(fù)”)反饋,其意義是 。
(3)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起突觸后膜 內(nèi)流,使突觸后膜的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,突觸后神經(jīng)元興奮;抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜上的Cl-內(nèi)流,突觸后膜的電位變化是 ,突觸后神經(jīng)元被抑制;興奮由側(cè)支傳來時(shí),圖中被抑制的神經(jīng)元是 。
(4)興奮在閏紹細(xì)胞與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2之間傳遞需要借助神經(jīng)遞質(zhì),其存在于突觸前膜的 中。研究發(fā)現(xiàn),釋放到突觸間隙的部分神經(jīng)遞質(zhì)可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜,從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析,其意義是 。
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