(11分)有人研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后,畫出了下列示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是___________(填寫字母),E和H之間的關(guān)系是

_________________。G占有哪幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)?__________________。若大量捕殺G,短時(shí)間內(nèi)F的變化是________________。

(2)圖Ⅱ表示某人的體液各部分的關(guān)系,當(dāng)此人感染了一種病毒痊愈后,會(huì)在其甲______中發(fā)現(xiàn)____________細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞。此人在進(jìn)行野外生存訓(xùn)練時(shí),食用了饅頭,由于種種原因沒有及時(shí)喝到水,隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有_______________和________________。

(3)圖Ⅲ表示碳循環(huán),C表示______________,請(qǐng)用箭頭、圖Ⅲ的字母和必要的文字表示出圖Ⅲ所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖【解析】
___________________________________________________________________。

 

(1)F 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 第二、三、四 增多

(2)血漿 T細(xì)胞和B細(xì)胞 胰島素 抗利尿激素

(3)分解

【解析】

試題分析:食物鏈中,沒有箭頭指向生產(chǎn)者。E和H都以F為食,H又能以E為食。G能以F、G、E,為食,共占有第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若大量捕殺G,F(xiàn)的捕食者數(shù)量減少,F(xiàn)將增加。

丙是細(xì)胞內(nèi)液,乙是組織液,甲是血漿,丁是淋巴。記憶細(xì)胞由T細(xì)胞和B細(xì)胞分化而來。進(jìn)食后,胰島素分泌增多。人體缺水時(shí),抗利尿激素分泌增多。

D表示無機(jī)環(huán)境,B表示生產(chǎn)者,A表示消費(fèi)者,C表示分解者。能量由無機(jī)環(huán)境流入生物群落的生產(chǎn)者,再流向消費(fèi)者。每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,都有呼吸消耗和被分解者分解利用的營(yíng)養(yǎng)。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,圖片信息的分析和獲取能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)利用從生物體細(xì)胞內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子和標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸,在實(shí)驗(yàn)室里合成新的DNA分子。

(1)除了上述幾種物質(zhì)外,還需 。

(2)第二代所有DNA分子中含3H的單鏈和第三代中不含有3H的單鏈各 和 。

(3)如果在DNA分子的100個(gè)脫氧核苷酸堿基對(duì)中有30個(gè)T,那么以其為模板所復(fù)制的一個(gè)新的DNA分子中應(yīng)有 個(gè)G。

(4)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知DNA的復(fù)制方式是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)能量的敘述不正確的是

A.人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,但能產(chǎn)生ATP

B.綠色植物的體細(xì)胞在有光的條件下都可以利用光能合成有機(jī)物

C.青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸

D.每克脂肪儲(chǔ)能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列表述不夠科學(xué)的是

A.基因的基本單位是四種脫氧核苷酸

B.遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序

C.豌豆細(xì)胞中DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

D.松鼠細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的堿基有4種,五碳糖有1種

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,正確的是

A.ATP的合成與分解需要的酶相同

B.少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C.酶的催化作用需要ATP提供能量

D.酶的合成過程不消耗ATP

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東淄博第六中高三上第一次診斷檢測(cè)理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是( )

A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化

B.離子通道的開放和關(guān)閉

C.ATP的合成和水解

D.信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合

 

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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共9分)不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異。分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待有相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外,稱為不連續(xù)分泌。如下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:

(1)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中,起決定作用的生物膜是________。

(2)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是____ ____,對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有 。

為這一過程提供ATP的場(chǎng)所有 。

(3)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是____ ____,接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______________________。

(4)用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照

___ __ __(用序號(hào)和箭頭填空)方向運(yùn)輸?shù),這體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上也是 。

(5)如下圖為胰腺細(xì)胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖畫出該蛋白質(zhì)分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖。

 

 

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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì),還有少量糖類

B.細(xì)胞間的信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的受體蛋白

C.高等植物細(xì)胞之間可通過胞間連絲直接進(jìn)行信息交流

D.細(xì)胞在癌變過程中,細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原,糖蛋白減少

 

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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

D.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案