下列有關生物實驗的四幅圖，相關敘述正確的是（　�。�
A、圖①由甲轉換為乙時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多
B、圖②兩個胚芽鞘在單側光照射下將彎向同一方向
C、圖③發(fā)生質壁分離的條件是細胞液濃度要大于外界溶液濃度
D、圖④是新鮮菠菜葉片葉綠體中色素的層析結果
考點：細胞觀察實驗,細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因,葉綠體色素的提取和分離實驗,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：分析題圖：圖①表示物鏡，物鏡越長，其放大倍數(shù)越大，所以從甲到乙表示從低倍鏡轉換到高倍鏡；圖②中左側的胚芽鞘在單側光的照射下會向光彎曲生長，右側的胚芽鞘無論有無單側光都會向右彎曲生長；圖③細胞可能出于質壁分離狀態(tài)或質壁分離復原狀態(tài)；圖④表示色素分離的結果，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：A、圖①由甲轉換為乙時，即由低倍鏡轉換到高倍鏡，視野中所觀察到的細胞數(shù)目減少，A錯誤；
B、圖②左側的胚芽鞘在單側光照射下會向光彎曲生長，右側的胚芽鞘無論有無單側光都會向右彎曲生長，B錯誤；
C、圖③發(fā)生質壁分離的條件是細胞液濃度要小于外界溶液濃度，C錯誤；
D、新鮮菠菜葉片葉綠體中色素的層析結果：從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色），與圖④相符，D正確．
故選：D．
點評：本題結合題圖，考查顯微鏡的使用、生長素、觀察植物細胞質壁分離及復原實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗，要求考生識記相關知識點，屬于考綱識記和理解層次的考查．解答本題的重點是題圖的分析，特別是圖①，圖①要求考生明確有螺紋口的鏡頭是物鏡，且物鏡越長，其放大倍數(shù)越大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時間后，從小球藻中提取并分析放射性物質．預測實驗結果是（　�。�
A、光照時間越長，三碳化合物的積累越多
B、光照時間越長，五碳化合物的積累越多
C、光照時間越長，產(chǎn)生的放射性物質的種類越多
D、無論光照時間長短，放射性物質都會集中分布在類囊體膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

《現(xiàn)代生物科技專題》
將番茄和馬鈴薯進行體細胞雜交的過程如下圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）運用于過程①的試劑是
 
酶等，目的是去除細胞壁，獲得有活力的原生質體．
（2）過程②叫做
 
技術；與過程③密切相關的具有單層生物膜的細胞器是
 
．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是
 
，其中過程④相當于
 
，過程⑤相當于
 
．
（4）要促進花粉細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有
 
和
 
兩類激素．
（5）若利用此技術生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物紫草素，培養(yǎng)將進行到
 
階段（填字母編號）．
（6）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點是
 

A．儲運方便                  B．培植簡易            C．成活率高                  D．保持親本優(yōu)良性狀
（7）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是
 
．
（8）假如番茄的某兩種性狀分別由A、a、B、b控制，且兩對等位基因不在同一對同源染色體上，那么，AABB個體與aabb個體雜交所得F1，再自交得到F1，那么F2中出現(xiàn)AABb個體概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“白菜一甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短，耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點．如下圖所示是“白菜一甘藍”的雜交過程示意圖．以下說法，正確的是（　�。�
A、除去細胞壁形成原生質體，可運用的酶是胰蛋白酶
B、通�？烧T導上述原生質體相互融合方法是PEG和滅活的病毒誘導
C、雜種細胞形成的標志是誘導產(chǎn)生了新的細胞壁
D、愈傷組織形成“白菜一甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于胚胎工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應溶液中受精
B、受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進行胚胎移植
C、供體和受體母牛應為同一物種，并要用激素進行同期發(fā)情處理
D、進行胚胎分割用于胚胎移植時，應注意要將內(nèi)細胞團均等分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、能作為細菌和某些病毒的遺傳物質
B、徹底水解，其產(chǎn)物有堿基、脫氧核糖、磷酸
C、能攜帶氨基酸進入細胞核
D、能催化細胞內(nèi)某些化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．據(jù)圖分析不正確是（　�。�
A、X代表的元素應該是N和P
B、導致地球上生物多種多樣的根本原因是[C]的結構具有多樣性
C、人類的白化病基因起源于圖中的[①]過程
D、圖中[B]和[C]是組成核糖體的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘿卜的花有白、紅、紫三種顏色，該性狀由常染色體上的一對等位基因R-r控制．下表為三組不同類型植株之間的雜交結果．下列相關敘述中不正確的是（　　）
組別 親本 子代表現(xiàn)型及數(shù)量
一 紫花×白花 紫花428，白花415
二 紫花×紅花 紫花413，紅花406
三 紫花×紫花 紅花198，紫花396，白花202
A、白花、紫花、紅花植株的基因型分別是rr、Rr、RR
B、白花植株自交的后代均開白花，紅花植株自交的后代均開紅花
C、白花與紅花植株雜交的后代中，既沒有紅花也沒有白花
D、可用紫花植株與白花或紅花植株雜交驗證基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是（　�。�
A、發(fā)揮信號分子的作用
B、由活細胞產(chǎn)生的蛋白質
C、與特定分子結合后起作用
D、在發(fā)揮作用后還能保持活性

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