有關遺傳變異的敘述正確的是（ ）

A．基因型為Dd的豌豆，能產(chǎn)生雌、雄兩種配子，且數(shù)量比接近1∶1

B．在基因工程中使用的DNA連接酶的作用是將互補的堿基連接起來

C．自然界中的變異主要是基因重組，所以基因重組是生物變異的根本來源

D．將基因型為Aabb的玉米植株的花粉授到基因型為aaBb的玉米的雌蕊的柱頭上，所結子粒胚的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為與細胞分裂有關的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖A中乙→甲可與圖B中b對應
B．在高等植物細胞內(nèi)，兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在圖A的甲→乙過程
C．圖B中a完全對應圖C的AB段
D．圖C中的變化若是發(fā)生在高等哺乳動物的生殖腺中，則不能準確地判定其細胞分裂的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因的化學本質(zhì)是（　　）
A．遺傳物質(zhì)的功能單位B．有遺傳效應的DNA片段
C．在染色體上呈線性排列D．特定的氨基酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為研究CO2濃度及氮肥對植物光合作用的影響，某科研小組以小麥為研究對象，用光合作用測定儀于上午8：30-11：30連續(xù)7天進行光合速率的測定．結果如圖所示，回答相關問題．

（1）從本實驗的結果可知最有利于小麥光合作用的條件組合是高大氣CO2濃度和200mg．kg-1施氮量．N是光合作用中許多重要物質(zhì)的組成成分，如果某同學要測定施氮后葉片葉綠素含量，可取葉片1克放入研缽加二氧化硅和碳酸鈣研磨，同時加入一定量的無水乙醇（丙酮）用來提取色素．
（2）要利用該裝置研究施加200mg•kg-1氮素肥料對植物呼吸作用的影響，則還需要在黑暗條件下測定．
（3）從上述實驗分析，在大氣CO2濃度增大的條件下，若想更有效地提高小麥的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當施用氮肥．目前溫室效應問題產(chǎn)生的主要原因是人類過多使用化石燃料，從能量流動角度看，化石燃料中的能量是未被自身呼吸作用消耗，也沒有被下一個營養(yǎng)級和分解者利用的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．純合紅果番茄RR與純合黃果番茄rr雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中有30株紅果，則F2基因型為Rr的植株有幾株（　�。�
A．10B．20C．30D．40

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列性狀可能是由多個基因決定的是（　�。�
A．豌豆的圓�；虬櫫�B．人的白化病
C．人的身高D．囊性纖維病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示．圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖象和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細胞叫次級精母細胞，圖2中的丙細胞處在該過程中．圖3中從④到⑤的生理過程中未發(fā)生（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）了基因重組．
（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中⑤（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖1中精原細胞．在發(fā)育過程中，該動物體內(nèi)的細胞中染色體組數(shù)最多時有4．
（3）圖3中，曲線①→②階段形成的原因是同源染色體分離后細胞一分為二；曲線②→③階段形成的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分離；曲線階段②③④（填編號）的細胞內(nèi)不存在同染色體．
（4）假如圖2甲圖是該動物減數(shù)第二次分裂的某時期，你認為圖中有幾處錯誤？3處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況，乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，丙圖是來自同種植物相同部位的莖段．下列說法正確的是（　�。�
A．將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②
B．圖乙中曲線②代表的是根
C．圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是簡單擴散
D．根部向地生長，且根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時，則其濃度范圍為對應于圖乙中的（c～d）mol

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用秋水仙素處理二倍體西瓜（2N=22）幼苗的芽尖可以獲得四倍體西瓜，進而可培育三倍體無籽西瓜．經(jīng)這種方式處理的四倍體西瓜，體內(nèi)有部分體細胞染色體加倍成4N，有部分體細胞染色體未加倍仍為2N（我們把這樣同時含有2N細胞和4N細胞的植株稱為“嵌合體”）．下列有關“嵌合體”的敘述，正確的是（　�。�
A．“嵌合體”中4N細胞產(chǎn)生的原因是秋水仙素抑制了著絲點的分裂
B．讓“嵌合體”的不同花之間相互傳粉，會產(chǎn)生3種不同染色體組數(shù)的子代
C．用正常二倍體作父本，“嵌合體”作母本，所結西瓜部分有籽、部分無籽
D．“嵌合體”的根尖分生區(qū)未接觸到秋水仙素，不會存在含44條染色體的細胞

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