4．某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義 RNA，反義 RNA 可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA 形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞核中進(jìn)行
B．與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸只有mRNA
C．與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對(duì)是A-U
D．細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過程Ⅱ被抑制

分析 分析題圖：圖示表示抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA使細(xì)胞癌變的過程，Ⅰ是以抑癌基因?yàn)槟０遛D(zhuǎn)錄形成mRNA的過程；Ⅱ是以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程．抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，阻斷基因的表達(dá)，使細(xì)胞癌變．

解答 解：A、圖中Ⅰ為轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，A正確；
B、Ⅱ是翻譯過程，與該過程直接有關(guān)的核酸有mRNA（翻譯的模板）、tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）、rRNA（組成核糖體的重要成分，而核糖體是翻譯的場(chǎng)所），B錯(cuò)誤；
B、基因中堿基配對(duì)方式為A-T、C-G，而反義RNA與mRNA形成雜交分子時(shí)的堿基配對(duì)方式為A-U、C-G．可見，與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對(duì)是A-U，C正確；
D、如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則會(huì)阻斷抑癌基因的表達(dá)，使抑癌基因沉默，此時(shí)過程Ⅱ不能完成，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；還要求考生能提取題干中有性信息答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示一株具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的植物，圖2表示生長(zhǎng)素濃度與該植物芽和莖生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）頂端優(yōu)勢(shì)是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素逐漸向下運(yùn)輸，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度較高．又由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制．
（2）圖1的植物幼苗中頂芽和側(cè)芽?jī)?nèi)生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系是②＞①（用數(shù)字序號(hào)和“＞”表示），側(cè)芽中最先發(fā)育成側(cè)枝的是③（填序號(hào)）．
（3）圖2中曲線Ⅰ（填序號(hào)）表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用時(shí)間的關(guān)系，該曲線上能夠表示頂芽和側(cè)芽對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別是a、b（填字母）．
（4）已知吲哚丁酸能夠解除頂端優(yōu)勢(shì)，為了探究吲哚丁酸的作用部位，科研人員將一定量的吲哚丁酸涂抹在②或③處，另一組應(yīng)該是一定量的吲哚丁酸涂抹①處，而對(duì)照組應(yīng)該是②或③①處分別涂抹蒸餾水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．我國科學(xué)家首次闡明超細(xì)大氣顆粒物（PM）引發(fā)呼吸道疾病與細(xì)胞自噬（依賴溶酶體對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)和衰老的細(xì)胞器進(jìn)行降解的過程）有關(guān)，如圖所示．下列說法不正確的是（　　）
A．若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng)
B．圖中各種囊泡的膜結(jié)構(gòu)相似，各種囊泡的融合都有賴于膜的流動(dòng)性
C．PM主要以胞吞的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞
D．細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調(diào)，以及對(duì)外界刺激作出的適當(dāng)反應(yīng)，都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的．請(qǐng)回答以下人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：
（1）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)系統(tǒng)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）人體要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng)，神經(jīng)系統(tǒng)扮演了主要角色．受到刺激時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞將產(chǎn)生動(dòng)作電位，此時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加，該離子內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)．
（3）人體的生命活動(dòng)還存在另一種調(diào)節(jié)方式--體液調(diào)節(jié)，我們把激素等化學(xué)物質(zhì)通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，稱為體液調(diào)節(jié)．
（4）隨著分子生物學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，免疫系統(tǒng)也起著重要的調(diào)節(jié)作用，但免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并非越強(qiáng)大越好，免疫功能過強(qiáng)可引起自身免疫病和過敏反應(yīng)兩類疾病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種變異細(xì)胞，其中字母代表基因，線段代表染色體，下列分析不合理的是（　�。�
A．
圖表示正常細(xì)胞		B．
圖細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C．
圖表示三體細(xì)胞		D．
圖細(xì)胞有3個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，需要對(duì)活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)觀察才能得出結(jié)論的一組是（　�。�
①觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)
②檢測(cè)生物組織中的還原糖實(shí)驗(yàn)
③探究酵母菌細(xì)胞的無氧呼吸實(shí)驗(yàn)
④探究DNA半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)．
A．①②B．①③C．②④D．③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脫氧核苷酸是組成DNA的基本單位
B．基因是遺傳信息表達(dá)的基本單位
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
D．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液是否有酒精可判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸
B．用甲基綠、吡羅紅混合液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可將細(xì)胞核染成紅色
C．在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液的作用是抑制紡錘體的形成
D．將洋蔥根尖立即放入鹽酸和酒精混合液中，能促進(jìn)細(xì)胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖示為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：（[]內(nèi)填序號(hào)， 上填文字，序號(hào)與相關(guān)文字全對(duì)的才得分．）

（1）原生質(zhì)層包括[] 、[] 和[] ；

（2）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度 ，原生質(zhì)層的 性比細(xì)胞壁的大．

（3）在質(zhì)壁分離過程中液泡的顏色變化是

（4）1與2之間充滿的是 ．

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