【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物培育新品種的過程,分析回答:

(1)方法Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ合稱_________育種,其優(yōu)點是__________________,用③培育出④的常用方法Ⅲ是__________________。由④育成⑤過程中用化學藥劑__________________處理④的幼苗,它的作用是__________________,作用的時間是_________________。

(2)方法Ⅵ是_________育種,這種育種方法的原理是__________________。

(3)方法Ⅶ是_________育種,這種育種方法的優(yōu)點是__________________,需要用到的三種工具是:__________________、__________________、運載體。

【答案】 單倍體 縮短育種年限 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 抑制紡錘體形成,使染色體數(shù)目加倍 有絲分裂前期 誘變 基因突變 基因工程 定向改造生物的性狀 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶

【解析】試題分析:分析題圖:Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種,原理是基因重組;Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示單倍體育種,原理是染色體變異;Ⅰ→Ⅳ表示多倍體育種,原理是染色體變異;Ⅵ表示誘變育種,原理是基因突變;Ⅶ表示基因工程育種,原理是基因重組。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示單倍體育種,其優(yōu)點是可以明顯縮短育種年限;方法Ⅲ是利用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株;Ⅴ過程中常用秋水仙素處理④的幼苗,抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,進而獲得植株⑤。

(2)Ⅵ表示誘變育種,原理是基因突變;

(3)Ⅶ表示基因工程育種,這種育種方法可以定向改造生物的性狀,該方法用到的三種工具是:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問題:(注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是 。

(2) 進行圖中8過程時,細胞之間有信息交流,完成信息交流的細胞結(jié)構(gòu)是 ,相關的成分是 。

(3)細胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是________________。

若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條,則一個細胞核中的DNA分子數(shù)在4—6時期為 個。

8過程發(fā)生在人體內(nèi),此時后代性別 (填已決定未決定);所形成的細胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量 (填父方多母方多一樣多) 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性細菌,使人患肺炎或使小鼠患敗血癥?茖W家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題。實驗材料、用具:S型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等。

艾弗里等人先做了三組實驗:

(1)艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴密,于是又做了第四組實驗,請按照①②③中表達式寫出第四組實驗方法和結(jié)果:____________________。

(2)從上述實驗可以得出結(jié)論__________________________________________。

(3)肺炎雙球菌具有的細胞器是_______________。

(4)肺炎雙球菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:_________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能量可以通過食物鏈在生物群落中流動。營養(yǎng)級越高,獲得的總能量越少。下列解釋不正確的是

A.各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用

B.各營養(yǎng)級中的能量一定有部分以熱能形式散失

C.生物維持自身的生命活動消耗一部分能量

D.營養(yǎng)級越高的生物個體生命活動需要的能量越少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長素含量的相對濃度(如下圖所示),測定結(jié)果可以說明

A. 光照抑制生長素的合成

B. 光照促使生長素向下運輸

C. 單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸

D. 光照可破壞已合成的生長素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體特異性免疫反應有兩種類型,請結(jié)合下圖回答有關問題:

I.下圖為特異性免疫反應中的一種生理反應,e為抗體。

(1)圖示的是特異性免疫中的哪種類型?_______________________。

(2) 當抗原再次侵入機體時,e的量會急劇___________,原因是__________________

Ⅱ.某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學.上稱為__________,其主要致病過程如下圖所示。請將圖中缺少的內(nèi)容補充完整。①__________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題:

(1)①②過程使用了______酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離。

(2)過程③在化學藥劑_______的作用下會發(fā)生細胞融合。

(3)過程_____屬于再分化,細胞發(fā)生分化的根本原因是___________。

(4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是_______,培養(yǎng)選用的材料通常是分生組織,原因是_____________。

(5)若番茄細胞內(nèi)含有a條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含b條染色體,則番茄—馬鈴薯細胞內(nèi)含_____條染色體;若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應含______條染色體,若要得到可育的番茄—馬鈴薯,必須用____來處理幼苗。這兩種方法相比,體細胞雜交方法的優(yōu)點是___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法,現(xiàn)利用如下圖處理方法做實驗。

(1)生長素的極性運輸是指____________________,檢測4個實驗受體瓊脂塊,其中含有生長素的是________。

(2)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學設計了實驗①,過一段時間,發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組,最合適的是_____。

(3)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗是_______,實驗結(jié)果為_________,則該觀點正確。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示的是液體,請回答下列問題:

(1) 此圖中_________(填圖中的數(shù)字)共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境,對于人體大多數(shù)細胞來說_________(填圖中的數(shù)字)是它們的內(nèi)環(huán)境。

(2) 液體②與①比較,明顯減少的化學成分是__________,用圖中數(shù)字和箭頭表示毛細血管中的氧氣到達組織細胞的過程__________。

(3) 某些人接觸花粉使結(jié)構(gòu)A的通透性增大,造成局部組織水腫,屬于免疫功能過強引發(fā)的__________。

(4) 人體為維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),通過抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化,這種調(diào)節(jié)方式稱為_____________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案