下圖是基因型為Aa的個體不同分裂時期的圖像，請根據(jù)圖像判定每個細胞發(fā)生的變異類型

A．①基因突變 ②基因突變 ③基因突變

B．①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組

C．①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組

D．①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究某種酶特性的實驗結(jié)果如圖所示，以下分析正確的是

A．本實驗是探究蔗糖酶的特性

B．該酶在溫度為20℃、pH為7時活性最高

C．圖1和圖2證明酶具有高效性和溫和性

D．圖3所示的實驗結(jié)果說明酶具有專一性

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響．

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是 。

（2）實驗一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別提取P側(cè)和D側(cè)細胞的所有mRNA，與被IAA誘導(dǎo)表達的PsIAA4/5基因的探針進行 ，目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA4/5基因的 水平，來檢測IAA的含量。檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的 生長較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（3）實驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖2。A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明 ，并且P側(cè)運輸能力較強。

（4）實驗三：科研人員制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段，將它們的A端插入含有14C-IAA溶液的試管中（插入深度不超過3mm），6h后檢測B端14C-IAA含量，得到圖3所示數(shù)據(jù)．由實驗數(shù)據(jù)判斷，P側(cè)和D側(cè)對IAA的運輸能力 （填“相同”，“不同”或“無法判斷”），被切去的一側(cè)也檢測到14C-IAA，說明IAA存在 運輸。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核生物基因的說法，正確的是

①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 ②基因的基本單位是核糖核苷酸

③基因存在于細胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中 ④基因表達時會受到環(huán)境的影響

⑤DNA分子每一個片段都是一個基因 ⑥基因在染色體上呈線性排列

⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)

A．①②③ B．②④⑥ C．①④⑥ D．③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境，下列敘述錯誤的是（ ）

A．血漿運輸?shù)奈镔|(zhì)有激素、氨基酸、CO2等

B．血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環(huán)境

C．血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中

D．組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高二10月生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多 連接而成的，其中屬于植物細胞中的儲能物質(zhì)是 。存在于動物細胞中并能調(diào)節(jié)血糖的是 。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是 ，這種物質(zhì)參與細胞中 的構(gòu)成。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母 表示，各基本單位之間是通過（填①、②或③）連接起來的。

（3）若b中的含氮堿基為T，則b的名稱為 ，由b形成的多聚體能儲存大量的遺傳信息，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)暑假放假期間，從事大豆田間管理，除感受到“粒粒皆辛苦”外，還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識運用到實踐中。請幫他完成以下內(nèi)容。

（1）如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量，那么他應(yīng)該________。

A．一棵一棵去數(shù)進行比較

B．用樣方法估算出種群密度進行比較

C．用標(biāo)志重捕法估算出種群密度

D．用調(diào)查法統(tǒng)計出往年數(shù)量進行比較

（2）若大豆田中有某種害蟲，為降低其種群密度，你認為最好的方法是________。

A．一個一個去捉

B．噴灑農(nóng)藥

C．釋放一種特定激素誘捕

D．從外地引入該害蟲的天敵

（3）該農(nóng)田中有一種從外地帶來的昆蟲，在短期內(nèi)，該昆蟲會呈________增長，最終將呈________增長。

（4）大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是________，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度闡述除草的原理：________。

（5）若人長期不種這塊地，將會發(fā)生________演替。自然狀況下，發(fā)生的演替將使物種豐富度________，自我調(diào)節(jié)能力________。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西于都實驗中學(xué)高三上學(xué)期第三次大考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

給某盆栽植物合理施肥后，再過多澆水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變黃，且長勢較差．某學(xué)習(xí)興趣小組對其成因和影響進行了如下研究：將該植物種植在完全營養(yǎng)液中，研究發(fā)現(xiàn)若向營養(yǎng)液中通入足量空氣，則植物生長正常；若不通空氣且液面覆蓋油層（植物不吸收不利用），則會在一段時間后出現(xiàn)上述癥狀．

（1）該興趣小組的實驗?zāi)康氖翘骄繝I養(yǎng)液中 對植物生長的影響．

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在上述不通空氣的實驗中，在一定時間內(nèi)，液面下的植物部分釋放CO2的量與實驗時間的關(guān)系如下圖所示：請據(jù)圖分析：該植物的無氧呼吸最終產(chǎn)物有 和能量（ATP），液體中的氧氣被植物消耗盡在 （a點以前/a點/a點以后）．

（3）葉片變黃的原因可能是影響到根對 （至少兩種）等元素的吸收，導(dǎo)致葉綠素合成不足．在這種情況下，測出葉片附近CO2含量變化規(guī)律如圖所示，與正常葉片在同種情況下相比，A、B兩點已經(jīng)分別向 （填“左”或“右”）移動了（不考慮葉片變黃對細胞呼吸的影響）．

（4）右圖為某蔬菜基地測定的某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度。曲線a中，在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時所取葉片顯色較__________ （深或淺）。曲線b的峰值低于曲線a，其兩個主要決定因素是______（光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量）。6～9時和16～18時，曲線b高于曲線a，主要原因是此時段棚內(nèi) 較高。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是

A．甲圖中共有5種核苷酸

B．乙圖所示的化合物中含糖類物質(zhì)

C．組成丙物質(zhì)的二糖是脫氧核糖或核糖

D．在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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