A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
分析 1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細(xì)胞壞死是由外界不利因素引起的細(xì)胞非正常性死亡,對生物體不利.
3、細(xì)胞癌變的原因:
(1)外因:主要是三類致癌因子,即物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子.
(2)內(nèi)因:原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答 解:①細(xì)胞衰老屬于正常的生命歷程,對生物體是有利的,①錯誤;
②細(xì)胞分化在自然情況下是不可逆的,②錯誤;
③人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果,③正確;
④原癌基因和抑癌基因的突變是細(xì)胞癌變的內(nèi)因,④正確;
⑤低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死,⑤正確;
⑥細(xì)胞分化貫穿整個生命歷程,在胚胎時期達(dá)到最大限度,⑥錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì);識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞凋亡的概念及意義,能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分;識記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說.
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,正確的是( )
A.在玉米生產(chǎn)過程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長素溶液,得到無籽果實(shí)
B.細(xì)胞分裂素可以延長蔬菜的貯藏時間
C.在水稻的生長過程中噴灑赤霉素,可以提高株高,從而提高水稻的產(chǎn)量
D.林業(yè)用材時為了獲得更高的樹木常要去除頂端優(yōu)勢
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 2 | C. | 1 | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 線粒體 | C. | 溶酶體 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制有氧呼吸 | B. | 促進(jìn)有氧呼吸 | C. | 抑制無氧呼吸 | D. | 促進(jìn)無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EeFf×EeFf | B. | EeFF×eeff | C. | EeFF×EEFf | D. | EEFf×eeFf |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞能夠無限增殖,而不同于正常細(xì)胞,形成癌癥 | |
B. | 致癌病毒是惟一誘發(fā)細(xì)胞癌變的因子 | |
C. | 在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,細(xì)胞會發(fā)生癌變 | |
D. | 吸煙是人體攝入化學(xué)致癌物的主要途徑之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1個體無論雌雄都是紅眼正常翅和紅眼短翅 | |
B. | F2雄果蠅的紅眼基因來自F1中的父方 | |
C. | F2雌果蠅中純合子與雜合子的比例相等 | |
D. | F2雌果蠅中正常翅個體與短翅個體的數(shù)目相等 |
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