番茄的紅果對黃果是顯性,現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,其F2紅果中雜合子占多少?( 。
A、
2
3
B、
3
4
C、
1
4
D、
1
2
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:已知番茄紅果對黃果為顯性,設純合紅果品種的基因型為AA,黃果品種的基因型為aa,則F1的基因型都為Aa,F(xiàn)1自交后代中基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1.據(jù)此答題.
解答: 解:純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1,F(xiàn)1的基因型都為Aa,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2紅果為AA:Aa,比例為1:2,所以紅果中雜合子占
2
3

故選:A.
點評:本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據(jù)題干信息準確判斷F1自交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例,再根據(jù)題中數(shù)據(jù)進行計算即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中的五個細胞是某種動物不同細胞分裂的示意圖,(假設該生物的體細胞只有4條染色體),圖2表示該動物的細胞核中染色體及核DNA相對量變化的曲線圖 (注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)
回答以下問題:

(1)圖1中A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,由圖1判斷該動物為
 
性.
(2)A細胞有
 
條染色體,有
 
個DNA分子.
(3)A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是
 
,染色體有
 
條.
(4)B細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是
 
,含同源染色體有
 
條.
(5)圖2中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 

(6)圖1中的D細胞相當于圖2中的區(qū)間是
 

(7)若圖2中8過程發(fā)生在人體內,此時后代性別
 
(填“已決定”或“未決定”);所形成的細胞中遺傳物質的數(shù)量
 
(填“父方多”、“母方多”或“一樣多”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞中分子的敘述,正確的是(  )
A、細胞中的脂肪酸和氨基酸都不含有氮元素
B、蔗糖水解產物都是細胞內最重要的能源物質
C、植物細胞中的蔗糖是在葉綠體中進行的光合作用的重要產物
D、光合作用中ATP給三碳酸分子提供了能量和磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物體結構中產生生長素較少的是( 。
A、頂芽B、胚芽鞘C、老葉D、幼葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種堿基排列順序肯定不是密碼子( 。
A、UUUB、AAA
C、GUCD、CTA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關現(xiàn)代生物技術的敘述中,不合理的有( 。
A、在進行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”,并注意防止外界細菌進入發(fā)酵瓶
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D、電泳法是利用樣品中各種分子帶電性質和數(shù)量以及樣品分子大小不同,產生的遷移速度不同而實現(xiàn)樣品中各種分子的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于葉綠體和線粒體比較的敘述,正確的是( 。
A、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生
B、都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進行
C、光能轉變成化學能發(fā)生在葉綠體中,化學能轉變成光能發(fā)生在線粒體中
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅約有104對基因,假定每個基因的突變頻率都是10-5.對于一個有106個個體的果蠅種群,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)量理論上計算約( 。
A、2×104
B、2×105
C、105
D、10個

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一根玻璃針,將一個變形蟲切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個變形蟲的核取出,無核部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨的細胞核則無法生存.如果去核后三天,再植入一個細胞核,這個變形蟲則生活正常(如圖所示).根據(jù)上述結果回答:
(1)正常細胞中核與質的關系是
 
;
(2)無核部分最終死亡的原因是
 
;
(3)單獨的細胞核不能生存的原因是
 
;
(4)如果去核后三天,再植入一個細胞核,這個變形蟲則生活正常,該實驗與(2)進行對比說明
 

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