【題目】

細(xì)胞壁和原生質(zhì)層伸縮性比較

判斷細(xì)胞的死活

估測某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度

解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施用化肥過多引起燒苗的原因.

A. 一項 B. 二項 C. 三項 D. 四項

【答案】D

【解析】試題分析:1.質(zhì)壁分離:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.

2.質(zhì)壁分離復(fù)原:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離,所以質(zhì)壁分離現(xiàn)象說明細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層伸縮性小,正確;

只有活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,死細(xì)胞是不會發(fā)生質(zhì)壁分離的,所以通過質(zhì)壁分離實驗可以判斷成熟植物細(xì)胞的死活,正確;

質(zhì)壁分離指的是植物細(xì)胞在高滲環(huán)境下,因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象.只要膜兩側(cè)存在濃度差,膜內(nèi)高于膜外,植物細(xì)胞就可以滲透吸水,反過來細(xì)胞就會失水,如果兩側(cè)濃度相等,那就是滲透平衡,取決于濃度差,所以通過質(zhì)壁分離實驗可以估測細(xì)胞液濃度的大小,正確;

質(zhì)壁分離實驗中如果外界溶液濃度過高,就會導(dǎo)致植物過度失水而死亡,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過多容易引起燒苗現(xiàn)象,正確.

故選:D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,錯誤的是( )1.

A. 各種細(xì)胞器之間既有分工又有合作,共同完成生命活動

B. 細(xì)胞核是遺傳信息庫,控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C. 細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài),包括多種酶和各種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述,正確的是

A取樣的關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣

B調(diào)查高大的喬木,取樣大小常常是1 m2

C所有動物的種群密度調(diào)查必須用標(biāo)志重捕法

D調(diào)查鳥類種群密度時對標(biāo)志物沒有任何要求

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)觀察葉綠體和線粒體實驗的敘述,錯誤的是( )

A.在高倍顯微鏡下,葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)清晰可見

B.觀察葉綠體時,應(yīng)保證臨時裝片中的葉片保持有水狀態(tài)

C.健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色

D.高倍顯微鏡下葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球形或球形

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是( )

A. 水分子通過細(xì)胞壁滲出細(xì)胞

B. 葡萄糖分子通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

C. K+通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞

D. 水分子通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜的流動鑲嵌模型認(rèn)為生物膜是( )

①以磷脂雙分子層為基本骨架

②蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)

③靜止的

④流動的.

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】3H標(biāo)記的脫氧核糖核苷酸引入某類綠色植物根尖細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最可能測到含3H的一組結(jié)構(gòu)是( )

A.細(xì)胞核、核仁和中心體 B.細(xì)胞核、核糖體和線粒體

C.細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 D.細(xì)胞核、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( )

A.基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

C.二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半

D.Aa雜合體發(fā)生染色體缺陷后,可表現(xiàn)出a基因的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽和葡萄糖的共同點是( )

A. 都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

B. 都需要供給ATP

C. 都需要載體協(xié)助

D. 既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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同步練習(xí)冊答案