如圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出（　　）
A、圖中S代表載體，C代表離子
B、膜外一定是高濃度，膜內(nèi)一定是低濃度
C、這種物質(zhì)跨膜方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)橛蠧和能量參與
D、圖中C這種移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它應(yīng)是固定不變的
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，S表示某種物質(zhì)，C表示載體蛋白，S的跨膜運(yùn)輸需要能量和載體，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．主動(dòng)運(yùn)輸可以將物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)向高濃度一側(cè)，但不等于膜外一定是低濃度，膜內(nèi)一定是高濃度．
解答： 解：A、從圖象可知，圖中S代表某種物質(zhì)，C代表載體，A錯(cuò)誤；
B、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸方向能從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，也能從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋珺錯(cuò)誤；
C、該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸需要有載體和能量參與，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；
D、圖中C是載體蛋白，它不是固定不變的，而是隨著脂質(zhì)分子不停地運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的了解細(xì)胞膜的流動(dòng)性，理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，小麥穎果皮色的遺傳中，紅皮與白皮這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因．兩種純合類(lèi)型的小麥雜交，F(xiàn)1全為紅皮，用F1與純合白皮品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：F1×純合白皮，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=3：1；
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推知，小麥穎果的皮色的遺傳遵循
 
定律．
（2）實(shí)驗(yàn)2的F2中紅皮小麥的基因型有
 
種，其中純合子所占的比例為
 
．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交，假設(shè)每株F2植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的紅皮小麥中任取一株，用白皮小麥的花粉對(duì)其授粉，收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀(guān)察統(tǒng)計(jì)這個(gè)株系的穎果皮色及數(shù)量，理論上可能有
 
種情況，其中皮色為紅皮：白皮=1：1的概率為
 
．
（5）現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分．請(qǐng)利用白皮小麥種子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別將這2包無(wú)標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下，待植株成熟后分別讓待測(cè)種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；
②將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀(guān)察統(tǒng)計(jì)F1的小麥穎果的皮色．
結(jié)果預(yù)測(cè)：如果
 
，則包內(nèi)種子的基因型為yyRr；如果
 
，則包內(nèi)種子的基因型為yyRR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

復(fù)等位基因是指一對(duì)同源染色體上的相同位點(diǎn)的等位基因有三個(gè)或三個(gè)以上（如B和b是等位基因，b和B1是等位基因，則B、b、B1互稱(chēng)為復(fù)等位基因）．某二倍植物的抗逆特性由4個(gè)復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）基因的本質(zhì)是
 
，A、a1、a2、a3的根本來(lái)源是
 
．
（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某生物實(shí)驗(yàn)小組將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)雜交子代的表現(xiàn)型的類(lèi)型，可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交得到F1．
②再將F1自交得到F2．
③統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型的種類(lèi)．
預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
 
．
（3）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)基因控制該植物抗逆性性狀的方式是
 
．
（4）如圖為某家族的遺傳系譜圖．設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病，請(qǐng)分析回答：
①甲病的遺傳方式是
 
．Ⅱ2的基因型是
 
．
②若Ⅱ3和Ⅱ4婚配，生一個(gè)同時(shí)患兩種病的女孩的幾率是
 
；生一個(gè)只患一種病的孩子的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（　�。�
①是由無(wú)導(dǎo)管腺體分泌的  ②直接進(jìn)入血液和淋巴  ③其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)  ④血液里含量極少，但對(duì)人體有特殊作用．
A、①②④B、②③④
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的是（　�。�
①呼吸酶　②唾液淀粉酶�、弁挥|后膜上的受體�、苣I上腺素　⑤抗體�、抟葝u素．
A、①②③B、②③④
C、①⑤⑥D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

低等植物細(xì)胞有絲分裂的前期和末期，最活躍的細(xì)胞器分別是（　�。�
A、中心粒和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、中心體和核糖體
C、核糖體和高爾基體
D、中心體和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述中，正確的是（　�。�
A、加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)色素被破壞
B、用水將葉綠體中的色素進(jìn)行分離
C、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快
D、濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常人血壓升高時(shí)，身體通過(guò)一系列調(diào)節(jié)過(guò)程使血壓下降至正常水平，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、正反饋調(diào)節(jié)D、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列分析合理的是（　　）
A、M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線(xiàn)粒體中
B、在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的氫只來(lái)自于-NH2
D、在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生于線(xiàn)粒體中

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