【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

1細(xì)菌生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、 、 四類。該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為

2該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是

3示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

4該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。

【答案】1氮源 無機鹽 檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 38×107

2灼燒; 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落

3B

4溶解氧 營養(yǎng)物質(zhì)

【解析】

試題分析:1細(xì)菌生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源和無機鹽四類;在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時間,以檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;根據(jù)計算公式可知每升水樣中的活菌數(shù)=平板上生長的平均菌落數(shù)÷涂布平板時所用的稀釋液的體積×稀釋倍數(shù)=[39+38+37÷3÷01×103]×100=38×107。

2采用平板劃線法分離細(xì)菌時,接種環(huán)要通過燒灼滅菌;劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少,每次從上一次劃線的末端開始劃線,能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終得到由單個細(xì)菌繁殖而來的菌落,即可將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落。

3比較圖A和圖B可以看出,A培養(yǎng)基中細(xì)菌的分布呈線性,是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果,B培養(yǎng)基中細(xì)菌均勻分布,是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

4振蕩培養(yǎng)可以提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量,還可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率,因此振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于哺乳動物下丘腦功能的敘述,錯誤的是

A. 能合成激素 B. 能產(chǎn)生渴覺 C. 能調(diào)節(jié)體溫 D. 能作為感受器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制備細(xì)胞膜的材料最好選用

A. 蛙的肌肉細(xì)胞 B. 兔的紅細(xì)胞

C. 洋蔥表皮細(xì)胞 D. 大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞,最好選用

A任何個體的細(xì)胞

B成熟個體的體細(xì)胞

C動物的受精卵

D胚胎或幼齡動物的器官和組織細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是( )

A. 癌變主要是因為人體細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

B. 癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長、生長快

C. 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

D. 癌細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向;圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線;圖丙為λλ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值隨時間的變化曲線。請分析判斷下列有關(guān)敘述,錯誤的是

A圖甲中只有一條食物鏈,生物B處于最高營養(yǎng)級

B圖乙所代表的種群數(shù)量在t2時達到最大值

C圖丙中種群在cd年,種群數(shù)量呈J型增長

D圖乙中t1t2與圖丙ab時期,種群都是衰退型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為人體細(xì)胞正常分裂時有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,圖2為某細(xì)胞分裂過程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是

A若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=l

B圖1曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數(shù)目的變化

C圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點時

D若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=l

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì),蛋白質(zhì)是一切生命活動的體現(xiàn)者。下圖一為糖類的概念圖,圖二是某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過程,科學(xué)家發(fā)現(xiàn):一種被稱為泛素的多肽在該過程中起重要作用。泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上,這一過程不斷重復(fù),靶蛋白就被綁上一批泛素分子。被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就被送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進行降解。整個過程如圖二所示。請分析回答:

1)如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)________。如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)作為植物細(xì)胞壁的主要組成成分,則物質(zhì)________

2)如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì),其中堿基是尿嘧啶,則形成的物質(zhì)________________;

如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì),其中的堿基是胸腺嘧啶,則某種單糖A________

3)蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能,根據(jù)圖二材料可推測出蛋白質(zhì)的一項具體功能是________________。泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程中所需能量主要來自________物質(zhì)的氧化分解。

4)細(xì)胞內(nèi)E1、E2E3在蛋白質(zhì)降解過程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其直接原因是_______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,錯誤的是

A. 自然生態(tài)系統(tǒng)需要源源不斷地輸入太陽能

B. 土壤微生物都可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 消費者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D. 菟絲子等寄生植物不屬于生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案