17．果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志．如圖為香蕉成熟后細(xì)胞中CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增
B．乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成量里加
C．呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志
D．乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

分析 由圖可知，香蕉在成熟之后，乙烯含量劇增，乙烯含量劇增影響呼吸作用，產(chǎn)生呼吸躍變現(xiàn)象，乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，此外，還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．據(jù)此解答．

解答 解：A、乙烯含量劇增影響呼吸作用，產(chǎn)生呼吸躍變現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
 B、乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成，使呼吸作用加強(qiáng)，即誘導(dǎo)呼吸酶的合成量增加，B正確；
 C、果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，呼吸躍變是果實(shí)成熟達(dá)到可食用程度的標(biāo)志，C錯(cuò)誤；
 D、乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的成熟，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查乙烯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題干、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，把葉綠體色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間，在鏡的另一側(cè)觀察，連續(xù)光譜中不變暗的主要區(qū)域是（　�。�
A．bB．aC．cD．以上都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問題：
（1）科研小組通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗旱水稻品種，該技術(shù)的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建；從分子水平上檢測(cè)抗旱基因是否在水稻細(xì)胞中成功表達(dá)，可以采用的方法是抗原-抗體雜交．
（2）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵．獲得的卵母細(xì)胞需要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能受精．
（3）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育桑椹胚或囊胚到階段的胚胎進(jìn)行分割．同時(shí)，可以通過(guò)取樣進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)性染色體的分析進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡(jiǎn)捷的方法是（　�。�
A．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
B．種植→秋水仙素處理→純合體
C．種植→F1→選雙隱性者→純合體
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖．下列敘述正確的是（　　）
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過(guò)程①和②只能分別發(fā)生在線粒體和葉綠體中
B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C．過(guò)程①和②均能產(chǎn)生[H]但二者還原的物質(zhì)不同
D．過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，不可能出現(xiàn)的效應(yīng)是（　�。�
A．神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞加速B．突觸前膜內(nèi)ATP快速增多
C．突觸后膜的興奮性受到抑制D．突觸前膜的面積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
如圖（1）所示反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在水稻葉肉細(xì)胞，圖（2）表示停止供給CO2時(shí)，圖（1）中某一反應(yīng)物質(zhì)可能發(fā)生的變化（圖中箭頭所指表示改變條件的時(shí)間點(diǎn)）．

（1）圖（1）所示反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，圖（2）所示可能是哪種物質(zhì)濃度的變化趨勢(shì)C．
A．ATPB．磷酸甘油酸C．二磷酸核酮糖D．NADP
（2）請(qǐng)?jiān)趫D（3）中嘗試畫出在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化趨勢(shì)．
（3）圖（1）所示反應(yīng)過(guò)程中需要的CO2來(lái)源于葉肉細(xì)胞呼吸作用和外界環(huán)境．分析圖（4）關(guān)于“水稻和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度變化”的信息，其中更能有效地利用低濃度CO2的植物是玉米．
    研究者將玉米葉肉細(xì)胞中的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖（5）和圖（6）所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）
（4）根據(jù)圖（5）和圖（6）信息，下列分析正確的有CD（多選）
A．光照強(qiáng)度低于8（×102μmol•m-2•s-1）時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素氣孔導(dǎo)度；
B．光照強(qiáng)度為10～14（×102μmol•m-2•s-1）時(shí)，氣孔導(dǎo)度不影響原種水稻的光合速率；
C．光照強(qiáng)度為10～14（×102μmol•m-2•s-1）時(shí)，原種水稻氣孔導(dǎo)度下降但實(shí)際利用CO2量沒有改變
D．光照強(qiáng)度為10～14（×102μmol•m-2•s-1）時(shí)，轉(zhuǎn)基因水稻光合速率上升與PEPC酶的功能有關(guān)
（5）根據(jù)圖（5）分析，在光照強(qiáng)度為4和12（×102μmol•m-2•s-1）時(shí)，轉(zhuǎn)基因水稻合成的O2與原種水稻合成的O2的比值分別為1：1、7：5，因此轉(zhuǎn)基因水稻更適合栽種在光照強(qiáng)度較強(qiáng)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題：
（1）在制作果汁的過(guò)程中可以加入果膠酶（或纖維素酶），可提高蘋果的出汁率，縮短操作時(shí)間、所加入的這類物質(zhì)主要包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶（至少答出2種）．
（2）MS固體培養(yǎng)基中為避免每次配制培養(yǎng)基時(shí)都要稱量幾十種成分，可將各種成分配制成母液，培養(yǎng)基中植物激素的濃度、使用的先后順序、用量的比例（答出2點(diǎn)）會(huì)顯著影響植物組織培養(yǎng)的結(jié)果．
（3）在制作葡萄酒時(shí)，除去枝梗要在沖洗之后（填“前”或“后”），為了提高葡萄酒的品質(zhì)，最好直接在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌（或優(yōu)良酵母菌菌種）．若葡萄汁中含有醋酸菌，在葡萄酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將葡萄汁中的糖發(fā)酵為醋酸？不能（填“能”或“不能”），原因是醋酸菌是好氧菌，葡萄酒發(fā)酵階段的無(wú)氧條件抑制了醋酸菌的生長(zhǎng)，葡萄酒呈現(xiàn)紫紅色的原因是葡萄皮的色素進(jìn)入葡萄酒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．哺乳動(dòng)物細(xì)胞吸收葡萄糖運(yùn)輸過(guò)程如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．載體蛋白與葡萄糖分子結(jié)合而改變形狀，釋放分子后又恢復(fù)原來(lái)的形狀
B．葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
C．該載體蛋白參與物質(zhì)運(yùn)輸需要消耗能量
D．神經(jīng)纖維上的鉀離子通道形狀改變的原因與該載體蛋白相同

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