以下說(shuō)法正確的是（　　）
A、細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是C
B、細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水
C、細(xì)胞干重中含量最多的有機(jī)化合物是糖類(lèi)
D、細(xì)胞干重中含量最多的元素是O
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：組成細(xì)胞的元素：①大量無(wú)素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；②微量無(wú)素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu；③主要元素：C、H、O、N、P、S；④基本元素：C；⑤細(xì)胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O．
組成細(xì)胞的化合物：細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水，細(xì)胞干重中含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是O，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水，B正確；
C、細(xì)胞干重中含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞干重中含量最多的元素是C，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生明確元素和化合物是細(xì)胞生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
①酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的；
②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)；
③活細(xì)胞一般都能產(chǎn)生酶；
④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)；
⑤有的酶是RNA；
⑥酶在代謝中有多種功能；　
⑦酶在細(xì)胞代謝、生殖和發(fā)育中起調(diào)控作用；
⑧酶只是起催化作用．
A、①②⑤B、②③⑦
C、③④⑧D、③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的激素是（　�。�
A、促性腺激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、孕激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，他倆的父親都是色盲，在他們所生的子女中，色盲兒子的幾率、色盲女兒的幾率和男孩中色盲的幾率分別是（　�。�
A、
1
4
、0、
1
2
B、
1
2
、0、
1
4
C、
1
2
、
1
4
、0
D、
1
2
、0、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的紅綠色盲基因位于X染色體上、禿頂基因位于常染色體上，結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè)，如圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女中不可能的是（　�。� 
AA Aa aa
男 非禿頂 禿頂 禿頂
女 非禿頂 非禿頂 禿頂
A、非禿頂色盲兒子的概率為
1
4
B、非禿頂色盲女兒的概率為
1
4
C、禿頂色盲兒子的概率為
1
8
D、禿頂色盲女兒的概率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在熒光顯微鏡下觀(guān)察被標(biāo)記的小鼠的睪丸細(xì)胞，等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色，兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上．下列不合理的是（　�。�
A、視野中可以觀(guān)察到3種不同特征的分裂中期的細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠熒光點(diǎn)，各2個(gè)
C、次級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠熒光點(diǎn)，各1個(gè)
D、若產(chǎn)生的精細(xì)胞中觀(guān)察到3個(gè)熒光點(diǎn)，則最可能發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理，觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后．

（1）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，圖中X處應(yīng)放置
 
，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是
 
．
（2）預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若
 
，則假設(shè)成立；若
 
，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

焦化廠(chǎng)活性污泥中富含難降解的有機(jī)物苯甲酰肼，是當(dāng)前焦化行業(yè)環(huán)保治理的難點(diǎn)．某同學(xué)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)可通過(guò)細(xì)菌生物降解方法處理焦化廠(chǎng)污染物．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）目的菌的篩選：選擇目的菌應(yīng)該從
 
中篩選，在配制培養(yǎng)基時(shí)僅加入
 
作為碳源，從功能上講該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，所選目的菌的同化作用類(lèi)型是
 
．
（2）優(yōu)質(zhì)菌株的馴化：欲要選出高效降解污染物的優(yōu)質(zhì)菌株，需采用逐步提高
 
的方法馴化目的菌，培養(yǎng)出的目的菌經(jīng)稀釋涂布分離后得到
 
以備鑒定和使用．
（3）優(yōu)質(zhì)菌株降解污染物能力的測(cè)定：將分離得到的優(yōu)質(zhì)菌株
 
到經(jīng)過(guò)
 
處理的污染物液體培養(yǎng)基中，在適宜條件下培養(yǎng)，一定時(shí)間后，測(cè)定殘余污染物的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）在四個(gè)圖中肯定是單倍體細(xì)胞的是圖
 
．
（2）圖A表示含
 
個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有
 
條染色體
（3）圖C若是受精卵發(fā)育而來(lái)，則所示細(xì)胞的生物是
 
倍體，其中含有
 
對(duì)同源染色體．
（4）圖B表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，它是由
 
倍體生物經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育的個(gè)體是
 
倍體．

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