在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的小鼠的睪丸細(xì)胞，等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色，兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上．下列不合理的是（　�。�
A、視野中可以觀察到3種不同特征的分裂中期的細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠熒光點(diǎn)，各2個(gè)
C、次級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠熒光點(diǎn)，各1個(gè)
D、若產(chǎn)生的精細(xì)胞中觀察到3個(gè)熒光點(diǎn)，則最可能發(fā)生了染色體變異
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：本題是減數(shù)分裂過程中基因隨染色體的行為變化而發(fā)生的變化，先回憶減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：A、視野中可以觀察到3種不同特征的分裂中期的細(xì)胞，即有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期，A正確；
B、初級(jí)精母細(xì)胞中含有同源染色體，且有染色單體，故都有紅、黃、藍(lán)、綠熒光點(diǎn)，各2個(gè)，B正確；
C、次級(jí)精母細(xì)胞中由于同源染色體的分離應(yīng)只有紅、黃熒光點(diǎn)中的一個(gè)和、藍(lán)綠熒光點(diǎn)中的一個(gè)，C錯(cuò)誤；
D、產(chǎn)生的精細(xì)胞中由于染色體數(shù)目的減半應(yīng)觀察到2個(gè)熒光點(diǎn)，若觀察到3個(gè)熒光點(diǎn)，則最可能發(fā)生了染色體變異，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂過程中染色體、基因的行為變化，有絲分裂過程中染色體、基因的變化，正確分析細(xì)胞分裂方式和發(fā)生的時(shí)期是解題的突破口，對(duì)減數(shù)分裂過程的染色體行為、數(shù)目變化的熟練掌握的結(jié)對(duì)題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的相同點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、都是依據(jù)植物細(xì)胞的全能性作為理論基礎(chǔ)
B、都屬于植物細(xì)胞工程技術(shù)
C、都能形成雜種細(xì)胞
D、都有形成愈傷組織的階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

占大豆細(xì)胞干重最多的有機(jī)物是（　　）
A、糖類B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　　）
A、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈紫色
B、顯微鏡觀察，線粒體與健那綠發(fā)生作用呈綠色
C、水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D、常溫條件下，核糖核苷酸與甲基綠作用呈綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是C
B、細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水
C、細(xì)胞干重中含量最多的有機(jī)化合物是糖類
D、細(xì)胞干重中含量最多的元素是O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用的示意圖，根據(jù)圖回答問題：

（1）A和B表示光合作用的兩個(gè)階段，其中A是
 
，B是
 
．
（2）①和②代表兩種物質(zhì)，其中①是
 
，②是
 
．
（3）⑦是一種物質(zhì)．來自空氣，它是
 
，⑧是
 
．
（4）暗反應(yīng)所需要的能量來自[
 
]
 
的分解，所需的還原劑來自
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化及呼吸作用過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在外界氧濃度為10%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（2）無氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是
 
．
（3）①、②、③、④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
（填序號(hào)）
（4）糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="s9xwk2c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）在反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
．（填序號(hào)）
（6）蘋果貯藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中
 
過程，而馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過程（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用是自然界中最基本的物質(zhì)和能量代謝．根據(jù)光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答圖有關(guān)問題：

（1）若將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是
 
．若要探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是
 
．若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是
 
．
（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是
 
．
（3）圖乙裝置可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；無關(guān)變量有
 
 （寫出兩種） 
（4）采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定（圖丙）的大致過程是，將對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MU和MV．若M=MV-MU，則M表示V中被截取部分
 
．
（5）圖丁是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖，光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周圍好氧細(xì)菌分布無顯著變化，其原因是
 
．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)光細(xì)菌檢測(cè)法在檢測(cè)生物毒性的方法中具有靈敏、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)而被廣泛采用．
實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)菌代謝正常時(shí)，發(fā)光細(xì)菌的發(fā)光強(qiáng)度穩(wěn)定，并可維持較長(zhǎng)時(shí)間；當(dāng)外界環(huán)境影響到發(fā)光細(xì)菌代謝時(shí)，發(fā)光會(huì)立即受到抑制，且抑制程度與影響物質(zhì)濃度大小呈相關(guān)關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)材料：明亮發(fā)光桿菌（海水細(xì)菌）、待測(cè)海水水樣、2%的NaCl溶液、3%NaCl溶液、生物毒性測(cè)試儀（用于測(cè)定細(xì)菌發(fā)光強(qiáng)度）、全溫振蕩器、試管等．
Ⅰ．發(fā)光細(xì)菌的培養(yǎng)
發(fā)光細(xì)菌可以直接從海水中和海魚的體表和內(nèi)臟中分離，所采用的培養(yǎng)基成分為：胰蛋白胨0.5%，酵母膏0.5%，甘油0.3%，KH2PO40.1%，Na2HPO40.5%，NaCI3%，瓊脂2%，pH6.5．
（1）發(fā)光細(xì)菌為
 
（自養(yǎng)型/異養(yǎng)型）．取海魚內(nèi)臟放入滅菌培養(yǎng)皿中20℃培養(yǎng)12-18小時(shí)，在暗室中尋找發(fā)光點(diǎn)，用
 
刮取少許菌苔，在
 
培養(yǎng)基中采用
 
法獲得純化的發(fā)光菌株．使用前接種到
 
培養(yǎng)基中20℃下振蕩培養(yǎng)10-12小時(shí)，增殖后用磷酸緩沖液稀釋后備用．
Ⅱ．海水中重金屬污染程度測(cè)定
a、配制發(fā)光菌懸液；
b、抑光反應(yīng)：按照下表配置海水樣品稀釋液；
表1海水中重金屬污染程度測(cè)定
試管編號(hào) 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液（mL） 4.74 4.49 4.24 3.99
海水樣品（mL） 0.25 0.50 0.75 1.00
發(fā)光菌懸液（mL） 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水濃度（%） 0.05 0.10 0.15 0.20
（2）表1中1號(hào)試管的作用是
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚戇m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．
（4）利用生物毒性測(cè)試儀測(cè)定各試管的
 
（測(cè)定指標(biāo)）．
Ⅲ．五氯酚鈉毒性測(cè)定
資料：五氯酚鈉在水中以五氯苯酚陰離子和五氯苯酚分子平衡存在；五氯苯酚比五氯酚鈉的極性小得多，更容易通過生物膜而與細(xì)菌細(xì)胞相接觸．實(shí)驗(yàn)溫度25℃下，pH為6.0、7.0、8.0、9.0時(shí)，pH每升高1個(gè)單位，分子態(tài)五氯苯酚所占的比例就下降一個(gè)數(shù)量級(jí)．
a、將五氯酚鈉配成5個(gè)左右濃度等級(jí)，將接種后12h的菌液1-2mL用20-30mL3%NaCl溶液稀釋混合，磁力攪拌10min 后，?取0.2mL加入比色管中，上下振蕩5次，去塞，靜置15min后用生物毒性測(cè)試儀測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度．
b、計(jì)算相對(duì)發(fā)光率
相對(duì)發(fā)光率（RL）=測(cè)試管發(fā)光量mV/對(duì)照管發(fā)光量mV×100%
計(jì)算對(duì)應(yīng)相對(duì)發(fā)光率減小50%的物質(zhì)濃度（EC50）??
c．不同pH條件下，五氯酚鈉毒性測(cè)定
發(fā)光細(xì)菌適宜生存的pH值為6.0-9.0
?表2    不同pΗ 值下五氯酚鈉毒性測(cè)定結(jié)果/㎎?L-1
pΗ 6.0 7.0 8.0 9.0
EC50值 1.74 2.41 9.39 15.94
（5）表2的結(jié)果與結(jié)論
 
．
（6）據(jù)資料分析可能的原因：
 
．

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