圖1為某植物所在密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況.圖3為25℃時,a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.回答下列問題:

(1)圖1乙丙段植物葉肉細胞中合成ATP的場所有
 
,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
,對應圖2中的
 
(用a、b、c、d表示)點.光照強度為d時,植物光合作用需要從外界吸收
 
個單位CO2
(2)圖3中,對于b植物,假如白天和黑夜各12小時,平均光照強度在
 
klx以上植物才能生長.對于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點移動方向為:P
 
;M
 

(3)要測得植物在溫度為A、光照強度分別為d時的真正光合作用速率,至少需要設計兩組實驗:
一組將植物置于
 
條件下,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導致裝置壓強變化的原因是
 

另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液,所測得數(shù)值為
 

(4)該植物細胞吸收18O2,放射性元素
 
(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)光合作用和呼吸作用的定義進行分析回答.
解答: 解:(1)在圖1中乙和丙點處于拐點,代表光合作用與呼吸作用強度相等,產(chǎn)生ATP的場所有氧呼吸作用的細胞質基質、線粒體和進行光合作用的葉綠體,在圖2中c點二氧化碳釋放量為0;氧氣的產(chǎn)生總量為6,說明細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強度等于呼吸作用,在d點.氧氣的產(chǎn)生總量為8,有氧呼吸產(chǎn)生6個單位二氧化碳,需要從外界吸收2個單位的二氧化碳.
(2)由圖3可知b植物呼吸作用是1,在光照強度等于X時,凈光合作用為1,12小時光照和黑暗,只要光照強度大于X就會有有機物的積累,就能正常生長.P點是a植物光合作用等于呼吸作用的點,溫度升高到30℃時,光合作用強度下降,呼吸作用增強,因此應向右移動,M是光飽和點,光合作用強度下降,因此M向左下方移動.
(3)真光合作用是呼吸作用與凈光合作用之和,呼吸作用需要在黑暗的條件下側得,NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,此時裝置壓強的變化就是呼吸作用吸收氧氣的量.在光照作用下,NaHCO3溶液可以提供光合作用的二氧化碳,此時壓強的變化應是光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值.
(4)該植物細胞吸收18O2,放射性元素能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中,因為氧氣參與有氧呼吸第三階段用于產(chǎn)生水,而水參與有氧呼吸第二階段,可以產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:
(1)細胞質基質、線粒體和葉綠體       乙、丙       c      2
(2)X        右         左下方
(3)黑暗      NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,呼吸作用吸收氧氣        光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值.
(4)能
點評:本題考查了光合作用、呼吸作用的有關知識,考查全面,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于無氧呼吸的敘述中,不正確的是(  )
A、無氧呼吸過程釋放的能量少
B、無氧呼吸的場所是細胞質基質
C、能進行無氧呼吸的植物都是低等植物
D、有機物在無氧條件下分解不徹底

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞癌變的敘述,正確的是( 。
A、細胞膜上的糖蛋白增加,癌細胞易發(fā)生轉移
B、癌細胞的細胞核體積增大,核膜內折,染色質染色加深
C、可利用藥物使癌細胞的分裂停留在前期,使之不能完成分裂
D、石棉和黃曲霉素屬于同一類致癌因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列,受到影響的細胞結構有(  )
①細胞膜 ②細胞核 ③線粒體 ④核糖體  ⑤中心體  ⑥高爾基體⑦內質網(wǎng)  ⑧液泡  ⑨葉綠體  ⑩染色體.
A、①②③⑥⑦
B、①③④⑥⑦
C、③⑥⑦⑧⑨
D、③④⑤⑥⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某植物測得如下數(shù)據(jù):若該植物處于白天均溫25℃,晚上均溫15℃,光照(日均8klx)12小時環(huán)境下,則該植物一晝夜中積累的葡萄糖為(  )
 25℃  15℃
 8klx光照10oh   黑暗下5h  8klx光照10oh  黑暗下5h
 吸收CO2880mg  釋放CO2220mg  吸收CO2440mg  釋放CO2110mg
A、132mg
B、180mg
C、360mg
D、540mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是科研人員所做的三組水稻雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(D和d表示水稻株高的顯、隱性基因,T和t表示抗性的顯、隱性基因).據(jù)表回答以下問題:
親本組合 Fl表現(xiàn)型和株數(shù)
組別 表現(xiàn)型 高莖抗病 高莖易染病 矮莖抗病 矮莖易染病
高莖抗病×矮莖抗病 627 203 617 212
高莖抗病×矮莖易染病 724 0 0 0
高莖易染病×矮莖抗病 517 523 499 507
(1)上述兩對性狀中,顯性性狀是
 

(2)獲得純合矮莖抗病個體比例最大的雜交組合是
 
,親本的基因型是
 

(3)科學家設想把根瘤菌的固氮基因轉移到小麥根系的微生物中,獲取根瘤菌固氮的基因所用的工具酶是
 
;在形成重組DNA的過程中,能使兩條DNA分子末端之間的縫隙相互連接的工具酶是
 
.如果這一重組能夠實現(xiàn),欲檢測固氮基因是否表達,可以將轉基因小麥根系的微生物培養(yǎng)在
 
培養(yǎng)基上,觀察其是否能夠生存.
(4)水稻正常植株葉片為綠色,患遺傳病后植株的葉片具有白色條斑,或為不能成活的白化苗.顯微觀察發(fā)現(xiàn),白化苗和白色條斑處的葉肉細胞不含葉綠體.為了探索該病的遺傳機理,用人工授粉的方法進行了如下實驗:

多次重復該實驗,發(fā)現(xiàn)后代的性狀分離比每次均有較大差距,無法歸納出確定比值.分析實驗結果可知該病的遺傳方式是
 
.此實驗的后代中不同性狀的個體的比例是隨機的,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列4種重要有機物的組成及功能,回答下列問題:

(1)a一般是指
 
;e在動物細胞中是指
 
,在植物中主要指
 

(2)f是指
 
;它是由脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質還包括
 
 

(3)c是指
 

(4)d是指
 
,d形成h,h是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系:乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)乙圖中a側生長素濃度大于
 
mol/L,b側生長素對根生長的效應是
 

(2)為驗證在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:
Ⅰ實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ、如圖表示的是該實驗過程

Ⅲ實驗結果及解釋:若①裝置內胚芽鞘
 
生長,則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的
 
運輸,③裝置內胚芽鞘
 
生長,A段發(fā)生了生長素的
 
運輸.
Ⅳ.實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種鼠遷入新的環(huán)境后增長速率隨時間變化曲線,能反映鼠種數(shù)量變化的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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