對(duì)生命系統(tǒng)認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)層次
B、生態(tài)系統(tǒng)這個(gè)層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
C、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個(gè)體都具備的
D、能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的.沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等層次,所以說(shuō)細(xì)胞是生命活動(dòng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次,是地球上最基本的生命系統(tǒng).
解答: 解:A、一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng),所以蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),但分子或原子不是生命系統(tǒng),因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng),單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不能完成生命活動(dòng)的,離開細(xì)胞,蛋白質(zhì)、核酸不表現(xiàn)生命活動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,B錯(cuò)誤;
C、單細(xì)胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)、器官、組織這三個(gè)層次,植物沒(méi)有系統(tǒng)層次,C錯(cuò)誤;
D、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈.細(xì)胞是生命活動(dòng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次,是地球上最基本的生命系統(tǒng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,解題的關(guān)鍵是①細(xì)胞是最小層次的生命系統(tǒng),②并不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的八個(gè)層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)溶酶體的描述,哪一項(xiàng)是不正確的( 。
A、溶酶體只能分解消化來(lái)自細(xì)胞外的物質(zhì)
B、溶酶體膜若破裂,可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞自我溶解而死亡
C、溶酶體是由高爾基體斷裂后形成的細(xì)胞器
D、溶酶體內(nèi)的酶可催化DNA、RNA等物質(zhì)的降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)說(shuō)法不正確的是(  )
A、①的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
B、⑤與細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成有關(guān)
C、③結(jié)構(gòu)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D、五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C、若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物必含的元素為C、H、O、N、P且具有多樣性
D、圖2中數(shù)量(個(gè)數(shù))最多的元素是c,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)糖的敘述,正確的是( 。
A、存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類是脫氧核糖
B、存在葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類是糖原
C、存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類是乳糖
D、存在于動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)的糖類是核糖和麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,有一個(gè)患色盲的兒子,理論上講他們的孩子中與其母基因型相同的概率為( 。
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的眼色和翅長(zhǎng)分別由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制.紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配,產(chǎn)生的F1代表現(xiàn)型及比例如下.
F1表現(xiàn)型紅眼長(zhǎng)翅紅眼殘翅白眼長(zhǎng)翅白眼殘翅
雌蠅3100
雄蠅3131
請(qǐng)回答:
(1)親本果蠅的基因型是
 

(2)F1代的紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅的基因型有
 
種,其中純合子占
 
;紅眼長(zhǎng)翅雄果蠅中純合子占
 

(3)若F1代的紅眼長(zhǎng)翅雌、雄果蠅相互交配,則F2代果蠅的基因型有
 
種,表現(xiàn)性有
 
種.
(4)選擇基因型分別為
 
的親本果蠅雜交,則子代根據(jù)
 
(眼色/翅長(zhǎng))的性狀可以辨別果蠅的性別.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和胚胎的總體積在不斷增加
B、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁不明顯和體外培養(yǎng)條件下發(fā)生分化等特點(diǎn)
C、胚胎干細(xì)胞可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造
D、胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、
K
2
時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大
B、b點(diǎn)時(shí)種群年齡組成為增長(zhǎng)型
C、bc段種群出生率小于死亡率
D、改善空間和資源條件有望使K值提高

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