下列有關(guān)生長素的敘述，正確的是（　�。�
A、缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長索的極性運輸
B、細(xì)胞的成熟情況不會影響生長素作用的發(fā)揮
C、植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性
D、生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：1、生長素在植物體內(nèi)的運輸方向有兩種：①橫向運輸（發(fā)生在尖端，有單側(cè)光或者重力的作用），②極性運輸（不受重力和單側(cè)光的影響）．
2、生長素作用的兩重性指：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：A、生長索的極性運輸屬于主動運輸，需消耗能量，故缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長索的極性運輸，A正確；
B、成熟的細(xì)胞對生長素不敏感，故細(xì)胞的成熟情況會影響生長素作用的發(fā)揮，B錯誤；
C、植物向光生長不能夠說明生長素作用的兩重性，因背光側(cè)和向光側(cè)均為促進(jìn)作用，C錯誤；
D、生長素運送到作用部位會對代謝起調(diào)節(jié)作用，無催化作用，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了胚芽鞘向光性、生長素在植物體內(nèi)的運輸方向，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在健康人體的內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B、血紅蛋白與氧結(jié)合
C、ATP的合成與水解
D、抗體的合成與加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為動物生命活動調(diào)節(jié)部分過程的示意圖，圖2為某反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）人在緊張、恐懼等狀態(tài)下，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)控制的
 
釋放明顯增多，導(dǎo)致心率加快，呼吸加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是
 
．
（2）幼兒發(fā)育期間如果碘缺乏會導(dǎo)致C
 
的合成分泌減少，通過使A、B的合成分泌增加，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺的代償性增生，使甲狀腺腫大．
（3）當(dāng)興奮沿著圖2中的反射弧進(jìn)行傳遞時方向是
 
（單向，雙向）．試用筒單的實驗加以驗證，請寫出簡要的實驗思路
 
．
（4）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受多種因素的影響．ACH（乙酰膽堿）是一種興奮類的遞質(zhì)，其釋放后會與后膜上的相關(guān)受體結(jié)合，引起后膜電位變化，進(jìn)而使效應(yīng)器做出相應(yīng)的反應(yīng)．某些藥物能阻止ACH作用后的水解，從而導(dǎo)致圖2中的結(jié)構(gòu)4
 
；此外機體在某些病毒的剌激下產(chǎn)生的抗體會與突觸后膜上的ACH受體結(jié)合，從而阻礙興奮的傳遞，這在免疫學(xué)上被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式為
 
（填標(biāo)號），該過程是否需耍載體的協(xié)助？
 

（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖
 
和圖
 
（填標(biāo)號），二者的區(qū)別是
 
 （填標(biāo)號）過程需要細(xì)胞提供能量．
（3）大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)不能通過以上三種方式進(jìn)入細(xì)胞，是通過
 
作用進(jìn)入細(xì)胞的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某過程的變化曲線．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、若該圖表示正常人進(jìn)食后血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起了重要作用
B、若健康人A點前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來自兩種細(xì)胞的分化
C、若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫  度的變化而波動
D、若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明某腺體X可分泌一種促進(jìn)腎臟對Na+重吸收的激素A，激素A可提高機體的代謝．某研究小組選取20只生理狀況相同的雄性小鼠．進(jìn)行如下實驗：
①將小鼠隨機均分為甲、乙、丙、丁四組，其中甲、乙兩組全部摘除腺體X，丙、丁兩組不作任何處理（假手術(shù)），在身體恢復(fù)手術(shù)刀傷后繼續(xù)實驗．
②取甲、丙兩組分別飼養(yǎng)，給予充足且相同的食物和水，一段時間后記錄飲水量．
③取乙、丁兩組，同時放入4℃的環(huán)境中，一段時間后測量并記錄兩組小鼠的體溫變化，結(jié)果如圖．
（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除腺體X；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜．）
請回答：
（1）本實驗的檢測指標(biāo)有
 
．
（2）請設(shè)計一個小鼠飲水量的實驗結(jié)果記錄表．
 

（3）圖中曲線Ⅱ表示
 
組，原因是
 
．
（4）為了進(jìn)一步驗證激素A的生理作用，在上述實驗的基礎(chǔ)上寫出下一步的實驗思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程（如圖）．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成
B、圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的
D、溶酶體所參與的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程是由基因決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗，下列敘述不正確的是（　�。�
A、兩實驗都設(shè)計了F1自交實驗來驗證其假說
B、實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制
C、兩實驗都采用了統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)
D、兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中需要始終保持細(xì)胞的活性和結(jié)構(gòu)完整性的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗
C、肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型
D、探究DNA復(fù)制方式的實驗

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