A. | m<X<n | B. | X=i | C. | n<X<i | D. | X>i |
分析 根據題意和圖示分析可知:甲圖中單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激,生長素向背光側橫向運輸,所以a處生長素濃度比b處生長素濃度高.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:單側光照射使生長素由向光側向背光側運輸,導致背光側生長素濃度大于向光側,且背光側生長速度大于向光側,根據圖乙可知若b側(向光側)生長素濃度為m,則a側(向光側)生長素濃度應介于m和n之間.
故選:BCD.
點評 本題結合題圖和曲線圖,考查生長素的作用以及植物的向光性,重點考查植物的向光性,要求學生理解單側光的作用是引起生長素的橫向運輸,導致生長素分布不均勻,進而引起植物向光彎曲生長,屬于理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有②階段DNA數(shù)目是正常體細胞中DNA的2倍 | |
B. | 只有②階段染色體數(shù)目是正常體細胞染色體的2倍 | |
C. | ⑤階段存在n對同源染色體 | |
D. | ③階段等位基因分離,非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 | |
B. | 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,改變其通透性 | |
C. | 在生長激素的合成和分泌過程中,生物膜在結構和功能上發(fā)生聯(lián)系 | |
D. | 興奮在神經纖維上傳導和在神經元之間傳遞時生物膜發(fā)生的變化是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在黑暗中A將停止生理作用 | |
B. | A結構能產生ATP,B結構不能產生ATP | |
C. | 植物正常生長時,B結構產生的O2全部被A結構利用 | |
D. | 夜晚適當降溫,能降低A結構的生理功能,白天適當升溫,B結構的生理功能提高比A結構更顯著,故白天適當升溫,夜晚適當降溫能增加農作物的產量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低了化學反應的活化能 | |
B. | 提高了化學反應的活化能 | |
C. | 增加了反應物之間的接觸面 | |
D. | 提供了反應物發(fā)生反應所需的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果F1自交,F(xiàn)2只有兩種表現(xiàn)型,即可判斷上述兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律 | |
B. | 如果兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律,讓F1接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型有4種,且比例為1:1:1:1 | |
C. | 如果F1自交,且遵循自由組合定律,產生的F2有三種表現(xiàn)型,則F2中表現(xiàn)型不同于F1的個體所占比例可能為$\frac{7}{16}$ | |
D. | 如果兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律,則A基因與a基因在遺傳時依然是互相獨立、互不沾染的 |
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