對(duì)煮過(guò)和沒(méi)煮過(guò)的藕片分別滴幾滴過(guò)氧化氫.在藕片X上出現(xiàn)泡沫,在藕片Y上沒(méi)有泡沫,以下正確的解釋是 (  )
A、藕片X是煮過(guò)的,因?yàn)樵跊](méi)煮過(guò)的藕片上的酶能使過(guò)氧化氫不起作用
B、藕片x是煮過(guò)的,因?yàn)檫^(guò)氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
C、藕片X是沒(méi)煮的,因?yàn)橹参镏泻忻,促使過(guò)氧化氫的分解,但酶會(huì)在高溫中失活
D、藕片X是沒(méi)煮過(guò)的,因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解藕片中的酶
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:過(guò)氧化氫酶可以催化過(guò)氧化氫的分解,煮過(guò)以后的藕片由于高溫的影響,導(dǎo)致酶的活性喪失,不能催化過(guò)氧化氫的分解.在藕片X上出現(xiàn)泡沫,在藕片Y上沒(méi)有泡沫,所以藕片X是沒(méi)煮的,因?yàn)橹参镏泻忻,促使過(guò)氧化氫的分解,但酶會(huì)在高溫中失活,藕片Y是煮過(guò)的.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸3種氨基酸,它們能形成的三肽種類以及包含3種氨基酸的三肽種類分別最多有( 。
A、9種,9種
B、6種,3種
C、18種,6種
D、27種,6種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體調(diào)節(jié)血糖含量的主要激素是(  )
A、糖皮質(zhì)激素和腎上腺素
B、胰島素和胰高血糖素
C、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素
D、糖皮質(zhì)激素和甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是( 。
A、貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
C、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
D、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、在氨基酸通過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)與形成的肽鍵數(shù)相等
B、人和高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需的20種氨基酸
C、蛋白質(zhì)溶液與雙縮脲發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正在分裂的大腸桿菌細(xì)胞和正在質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞都不存在( 。
A、染色體和中心體
B、細(xì)胞壁和細(xì)胞核
C、核糖體和線粒體
D、液泡和原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員用水培法研究了Cu2+對(duì)臍橙幼苗的影響,得到下面甲、乙圖示曲線,其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開(kāi)放程度成正相關(guān).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  
A、本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量和二氧化碳的吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率
B、實(shí)驗(yàn)中要隨時(shí)將各組的Cu2+濃度分別調(diào)到原設(shè)定的濃度
C、甲圖中A→C凈光合速率發(fā)生如圖變化的主要原因是氣孔導(dǎo)度的下降
D、0.1μmol?L-1的Cu2+處理使臍橙葉片凈光合速率大于對(duì)照組的可能原因是氣孔導(dǎo)度增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述錯(cuò)誤的是( 。
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞;
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的;
③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿光照部位,則說(shuō)明細(xì)菌為死細(xì)胞;
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡.
A、①④B、②④C、③④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳酸菌是一類細(xì)菌,與動(dòng)植物細(xì)胞相比,其細(xì)胞中沒(méi)有( 。
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、核酸D、蛋白質(zhì)

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