對高等植物的光合作用最有效的光是（　　）
A、白色光B、紅色光
C、綠色光D、藍(lán)紫光
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：1、葉綠體的結(jié)構(gòu)中含有四種吸收光能的色素，分布在類囊體的薄膜上．
2、色素吸收的可見光均可用于光合作用．可見光包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光．色素吸收綠光最少，綠光大多數(shù)被反射，使葉片呈現(xiàn)綠色．
解答： 解：白色光包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光，色素對不同顏色的光吸收情況不同，但只要吸收了，均可用于光合作用．因此白色光是對高等植物的光合作用最有效的光．
故選：A．
點評：本題考查葉綠體色素的作用，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力．葉綠體色素包括葉綠素（葉綠素a、葉綠素b）和類胡蘿卜素（葉黃素、胡蘿卜素）．葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（黃綠色）主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素（橙黃色）和葉黃素（黃色）主要吸收藍(lán)紫光．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、需要在無菌條件下進(jìn)行
B、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、用人工薄膜將胚狀體等包裝可制成人工種子
D、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到單倍體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳規(guī)律不適用于下列哪種生物的遺傳（　�。�
A、人B、小麥C、貓D、細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳定律下列哪種生物中一定不起作用（　　）
A、玉米B、真菌C、細(xì)菌D、大豆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物DNA分子具有特異性的根本原因是因為不同生物的DNA分子具有特定的（　�。�
A、氨基酸排列順序
B、核酸排列順序
C、堿基排列順序
D、五碳糖排列順序

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗誤差是高中生做實驗時經(jīng)常面對的問題，如何減少實驗誤差是中學(xué)生必須解決的問題，請分析并回答有關(guān)問題：
（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗：選用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色不明顯，為便于觀察，可以在蔗糖溶液中加入
 
．某同學(xué)用質(zhì)量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實驗時，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復(fù)原，檢查操作步驟都正確，則造成實驗失敗的原因是
 
．
（2）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗：某同學(xué)上午10時剪取洋蔥根尖，按實驗要求規(guī)范操作，觀察到處于分裂期的細(xì)胞遠(yuǎn)少于分裂間期的細(xì)胞，你認(rèn)為造成這種結(jié)果的最可能的生理原因是
 
．
（3）向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶，適宜的溫度下保溫一段時間后，加入1mL雙縮脲試劑A，再滴加4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈紫色，分析可能的原因是①胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；②
 
．
（4）若利用小麥根尖細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的形態(tài)，由于觀察的細(xì)胞無色透明，在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
．
（5）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，取材合適且提取色素的過程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的性質(zhì)，下列表達(dá)中錯誤的一項是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B、酶催化能力的實現(xiàn)一定需要完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)提供其所需的溫度和pH
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
D、酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實驗手段、實驗現(xiàn)象搭配正確的是（　�。�
A、脂肪一蘇丹Ⅲ染液一顯微鏡觀察一染成紅色
B、葡萄糖-斐林試劑一直接觀察一磚紅色沉淀
C、蛋白質(zhì)一雙縮脲試劑一直接觀察一紫色反應(yīng)
D、淀粉-碘液-加熱觀察一藍(lán)色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞
B、獲得的植株都不會出現(xiàn)變異
C、運用此技術(shù)可以大量繁殖無子番茄
D、不同階段分別在不同的培養(yǎng)基中培養(yǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案