放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA和RNA的變化.下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和mRNA的含量變化.試據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)在放射性同位素標(biāo)記研究中,為區(qū)別DNA和RNA,選擇標(biāo)記的合成原料依次是
 
、
 
,研究中應(yīng)選擇的測(cè)量材料是洋蔥根尖的
 
部位,你的依據(jù)是
 

(2)在細(xì)胞分裂的a時(shí)期細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)合成
 

(3)圖示c時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目之比為
 
,這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
才可能開(kāi)始變化.
(4)依據(jù)圖示,細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期可能是
 

(5)圖中細(xì)胞核DNA減半的原因是
 

(6)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時(shí),欲把乙圖中的1細(xì)胞移到視野中央,具體操作是
 
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析甲圖:甲圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個(gè)細(xì)胞核中DNA的相對(duì)含量變化,其中a為G1期;b為S期;c為G2期;d為分裂前期、中期和后期;e為分裂末期.
解答: 解:(1)DNA特有的堿基是T,RNA特有的堿基是U,在放射性同位素標(biāo)記研究中,為區(qū)別DNA和RNA,應(yīng)選擇標(biāo)記的合成原料依次是胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸;因?yàn)楦庵兄挥蟹稚鷧^(qū)細(xì)胞可能分裂,因此研究中應(yīng)選擇的測(cè)量材料是洋蔥根尖的分生區(qū)部位.
(2)a為G1期,此時(shí)細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)合成與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì).
(3)c為G2期,此時(shí)已經(jīng)完成復(fù)制,細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目之比為2:1:2,這種比例將維持到細(xì)胞分裂的后期著絲點(diǎn)分裂后才開(kāi)始變化.
(4)圖中a、c時(shí)期細(xì)胞中mRNA含量較高,因此這兩個(gè)時(shí)期可能是細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期.
(5)有絲分裂末期,染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞核DNA減半.
(6)1細(xì)胞位于視野的上方,顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此欲把乙圖中的1細(xì)胞移到視野中央,還應(yīng)向上移動(dòng)裝片.
故答案為:
(1)胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸    分生區(qū)     根尖中只有分生區(qū)細(xì)胞可能分裂
(2)與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)  
(3)2:1:2     后期
(4)a、c
(5)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞核中
(6)向上移動(dòng)裝片
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律、顯微鏡的使用,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期;識(shí)記顯微鏡的成像原理,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2009年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了研究端粒和端粒酶的科學(xué)家.位于染色體兩端的一種特殊構(gòu)造--端粒,能控制細(xì)胞分裂次數(shù),并且隨細(xì)胞分裂次數(shù)的增加而變短,而癌細(xì)胞中存在延長(zhǎng)染色體端粒的端粒酶.據(jù)此推斷體細(xì)胞不能無(wú)限分裂的原因可能是( 。
A、缺少合成端粒酶的氨基酸
B、缺少控制端粒酶合成的基因
C、控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變
D、控制端粒酶合成的基因沒(méi)有表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物課外活動(dòng)小組對(duì)某山坡一定區(qū)域內(nèi)的部分植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
       年份 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年
豚草 0.3 0.6 1.0 1.6 2.3
龍葵 6.2 3.8 1.5 0.3 0.1
狗尾草 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5
(1)在對(duì)植物種群密度進(jìn)行取樣調(diào)查時(shí),常采用樣方法.取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意在取樣時(shí)應(yīng)注意
 
取樣.
(2)某同學(xué)調(diào)查狗尾草種群密度時(shí),隨機(jī)選擇了2m×2m的五個(gè)區(qū)域,各個(gè)區(qū)域內(nèi)的個(gè)體數(shù)依次為22、20、24、19、23,則該種群的種群密度為
 

(3)豚草、龍葵和狗尾草之間是
 
關(guān)系.
(4)請(qǐng)?jiān)谌鐖D中繪出豚草種群密度的變化曲線.
 

(5)在2002~2006年間,豚草的種群數(shù)量增長(zhǎng)呈“J”型曲線增長(zhǎng),導(dǎo)致這樣增長(zhǎng)的原因可能有
 
等.
(6)如果遭遇山火,山坡的植被徹底燒光,原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖(如圖一),請(qǐng)回答:

(1)若A為梨,研磨得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn),若A為甘蔗能不能用于該實(shí)驗(yàn)?
 
,若用浸泡過(guò)的花生種子用于檢測(cè)脂肪,需使用50%酒精,目的是
 

(2)若A為新鮮的菠菜葉,進(jìn)行“色素的提取和分離”時(shí),研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
,還應(yīng)加入碳酸鈣,目的是
 
該實(shí)驗(yàn)的4種色素溶解度從高到低依次為
 
若該實(shí)驗(yàn)得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因?qū)游鰰r(shí)濾液細(xì)線觸及
 

(3)在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 
.該實(shí)驗(yàn)裝片的制作步驟為
 
該實(shí)驗(yàn)所用的染料為
 
,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇圖二
 
(填編號(hào))處細(xì)胞為材料,觀察裝片時(shí),處于什么時(shí)期的細(xì)胞最多?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
 

(2)可分解圖中[2]結(jié)構(gòu)的酶是
 
 

(3)太陽(yáng)光能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 的光合作用后,才能被生物利用.
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
.完成上述生理過(guò)程所需的酶是由[
 
]
 
合成的.
(5)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu);其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長(zhǎng),用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無(wú)公害的大米與蛋肉類.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
.該系統(tǒng)中將植物秸稈、動(dòng)物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(2)該系統(tǒng)將多個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合,有機(jī)整合在一起,提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.
(3)在發(fā)酵裝置里的B過(guò)程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:
 

蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養(yǎng)蘑菇帶來(lái)的效益之和還要高,體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,回答問(wèn)題.
(1)為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是
 
,
(2)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是
 

(3)生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器是
 

(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
 

(5)動(dòng)植物都有但功能不同的細(xì)胞器
 

(6)若此細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,應(yīng)去掉
 
,添加
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA分子復(fù)制的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的[1]表示
 
過(guò)程,需要
 
酶的作用.
(2)圖中的[2]過(guò)程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的
 
,參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的
 

(3)圖中的[3]過(guò)程表示形成兩個(gè)新的
 
分子,這一過(guò)程包括子鏈中脫氧核苷酸的
 
 
交互連接以及子鏈與母鏈在空間結(jié)構(gòu)上的
 
化.參與此過(guò)程的酶有
 
等.
(4)DNA復(fù)制,一般是嚴(yán)格的
 
復(fù)制,DNA復(fù)制的遺傳學(xué)意義是為
 
在上下代之間的
 
準(zhǔn)備了物質(zhì)基礎(chǔ).遺傳信息的傳遞使親代生物的性狀可在子代得到表現(xiàn),例如(試舉一例)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為AaBb基因型的某生物體內(nèi)某細(xì)胞分裂示意圖.則(  )
A、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B、此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C、此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D、此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有兩個(gè)染色體組

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同步練習(xí)冊(cè)答案