下列有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較中,正確的有幾項(xiàng)?(  )
①真核細(xì)胞有細(xì)胞核和細(xì)胞器,原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器;
②真核細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸,原核細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸;
③真核細(xì)胞一般進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞一般進(jìn)行無(wú)絲分裂;
④真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA;
⑤真核細(xì)胞都進(jìn)行有性生殖,原核細(xì)胞都進(jìn)行無(wú)性生殖;
⑥真核細(xì)胞的基因都在染色體上,原核細(xì)胞的基因都不在染色體上;
⑦真核細(xì)胞的等位基因遵循分離定律,原核細(xì)胞的等位基因不遵循分離定律;
⑧真核細(xì)胞的生物都是多細(xì)胞生物,原核細(xì)胞的生物都是單細(xì)胞生物.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,但原核生物含有擬核,擬核中只含一個(gè)裸露的DNA分子.在原核生物的細(xì)胞質(zhì)中也會(huì)DNA分子,如質(zhì)粒.原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA.
解答: 解:①真核細(xì)胞有細(xì)胞核和細(xì)胞器,原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,但是有核糖體這種細(xì)胞器,①錯(cuò)誤;
②真核細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,原核細(xì)胞有的進(jìn)行無(wú)氧呼吸,也有少部分進(jìn)行有氧呼吸,如硝化細(xì)菌等,②錯(cuò)誤;
③真核細(xì)胞一般進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞一般進(jìn)行二分裂,③錯(cuò)誤;
④真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,④錯(cuò)誤;
⑤不是所有的真核細(xì)胞都進(jìn)行有性生殖,如香蕉屬于三倍體,只能進(jìn)行無(wú)性生殖,⑤錯(cuò)誤;
⑥真核細(xì)胞的基因大部分在染色體上,少數(shù)存在于線粒體和葉綠體中,原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,⑥錯(cuò)誤;
⑦原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體,不存在等位基因,⑦錯(cuò)誤;
⑧真核細(xì)胞的生物有單細(xì)胞生物,也有多細(xì)胞生物,如變形蟲(chóng)、酵母菌等屬于單細(xì)胞生物,⑧錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了原核生物和真核生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)等方面的異同點(diǎn),對(duì)于此類試題,考查需要掌握幾句總結(jié)性的語(yǔ)句,即核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)是DNA;并且能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例,如:硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行化能合成作用;藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行有氧呼吸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年3月日本發(fā)生強(qiáng)烈地震引發(fā)核泄漏,導(dǎo)致環(huán)境中131I嚴(yán)重超標(biāo).若放射性物質(zhì)131I進(jìn)入人體,會(huì)在甲狀腺細(xì)胞中積累.131I進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式為( 。
A、自由擴(kuò)散(簡(jiǎn)單擴(kuò)散)
B、協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)
C、主動(dòng)運(yùn)輸
D、胞吞作用(內(nèi)吞作用)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子
B、從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣
C、細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白
D、細(xì)胞間都是通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,甲、乙是兩類生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、甲、乙兩細(xì)胞中存在共同的細(xì)胞器
B、生物甲、乙都可能進(jìn)行有氧呼吸
C、甲的遺傳物質(zhì)是RNA,乙的遺傳物質(zhì)是DNA
D、用相應(yīng)的酶處理這兩個(gè)細(xì)胞,都可以獲得原生質(zhì)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中只含有一個(gè)磷酸基團(tuán)的是(  )
A、能與吡羅紅發(fā)生紅色反應(yīng)的物質(zhì)
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)
C、一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、生物膜支架的基本組成單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,不正確的是(  )
A、在人體活細(xì)胞中含量最多的化合物是水
B、DNA和RNA分子的組成元素相同
C、在細(xì)胞中多糖能與其他分子相結(jié)合
D、植物生長(zhǎng)需要補(bǔ)充N肥,因?yàn)樯锎蠓肿右訬鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂不同時(shí)期的不同物質(zhì)
B、細(xì)胞分裂不同時(shí)期的同一物質(zhì)
C、細(xì)胞分裂同一時(shí)期的同一物質(zhì)
D、細(xì)胞分裂同一時(shí)期的不同物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明生物體內(nèi)一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子,其意義是( 。
A、使不同生物可以共用一套遺傳密碼
B、利于保持生物性狀的穩(wěn)定
C、是形成蛋白質(zhì)多樣性的重要原因之一
D、利于產(chǎn)生變異和促進(jìn)生物進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

全部發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中的是( 。
A、染色體復(fù)制、染色體數(shù)目加倍
B、聯(lián)會(huì)形成四分體、同源染色體分離
C、同源染色體分離、姐妹染色單體分開(kāi)
D、著絲點(diǎn)分裂、染色體數(shù)目減半

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同步練習(xí)冊(cè)答案