圖為 DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下對(duì)其相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．DNA分子的多樣性與其中堿基對(duì)的排列序列有關(guān)

B．④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

C．⑤表示的化學(xué)鍵是氫鍵,可被解旋酶催化斷開(kāi)

D．⑦是磷酸二酯鍵,復(fù)制時(shí)由DNA聚合酶催化形成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ應(yīng)包括染色質(zhì)

B. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示易化擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的條件，則Ⅱ應(yīng)包括通道蛋白

C. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征，則Ⅱ應(yīng)包括遺傳信息的改變

D. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程，則Ⅱ應(yīng)包括出現(xiàn)紡錘體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎干細(xì)胞功能特性不包括 （ ）

A．具有發(fā)育的全能性

B．體外培養(yǎng)可以分化成各種組織、器官

C．冷凍保存可以進(jìn)行遺傳改造

D．可以進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷（解析版） 題型：選擇題

以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶

B．④過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合

C．催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫

D．如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個(gè)雙鏈DNA中，A與G之和也占該DNA堿基含量的40%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌基因原有183對(duì)堿基，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)突變，減為180對(duì)堿基（減少的堿基對(duì)與終止密碼子無(wú)關(guān)），它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原來(lái)基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子相比較，差異可能為（ ）

A．只差一個(gè)氨基酸，其他順序不變

B．除長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外，其他氨基酸順序也有改變

C．長(zhǎng)度不變，但順序改變

D．A、B都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),下列操作及表述正確的是（ ）

A．換用高倍鏡時(shí),只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物象

B．因觀察材料較少,性母細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮

C．為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距

D．一個(gè)視野中,用10×物鏡看到8 個(gè)細(xì)胞,用40×物鏡則可看到32 個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

相同條件下，小麥植株哪一部位的細(xì)胞最難產(chǎn)生新的基因（ ）

A．葉表皮細(xì)胞 B．根分生區(qū) C．莖尖 D．花藥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中A→B→C（三者構(gòu)成一條食物鏈）各種群對(duì)能量的同化、 利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系，已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150000百萬(wàn)千焦，但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定。針對(duì)此圖有關(guān)計(jì)算錯(cuò)誤的是：（單位：百萬(wàn)千焦）

生物類群

同化量

凈生產(chǎn)量

（凈同化量）

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用

的能量

A

（ ）

（ ? ）

65．5

3．0

15．0

41．5

B

14．0

5

（ ）

0．5

2

2．5

C

2

（ ）

1．4

微量（不計(jì)）

無(wú)

（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是125

B．“？”處數(shù)值是59．5

C．B呼吸消耗的能量是19

D．能量從B傳到C的傳遞效率為14．3%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)，這是因?yàn)椋?）

A．水是良好的溶劑 B．水是細(xì)胞內(nèi)某些生化反應(yīng)的產(chǎn)物

C．水能緩和溫度的變化 D．水是某些復(fù)雜化合物的組成成分

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