4．下列甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動物的三個正在進行分裂的細胞，以下說法正確的是（　�。�
A．此動物是雄性，甲為初級精母細胞，產(chǎn)生精子數(shù)量與雌性產(chǎn)生卵細胞數(shù)量比為1：1
B．丙圖中出現(xiàn)子染色體上基因為A和a，是因為基因在復(fù)制時發(fā)生了突變
C．乙圖中出現(xiàn)子染色體上基因為A和a，一定是基因突變引起的
D．1號和4號染色體大小相同，基因數(shù)目、排列順序相同，是同源染色體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、由于甲圖中同源染色體分離，細胞質(zhì)均等分裂，所以此動物是雄性，甲為初級精母細胞，產(chǎn)生精子數(shù)量遠大于雌性產(chǎn)生的卵細胞數(shù)量，A錯誤；
B、丙圖中著絲點分裂后，出現(xiàn)子染色體上基因為A和a，是因為基因在復(fù)制時發(fā)生了突變或四分體時期交叉互換，B錯誤；
C、乙圖細胞處于有絲分裂后期，著絲點分裂后，出現(xiàn)子染色體上基因為A和a，一定是基因突變引起的，C正確；
D、1號和4號染色體大小相同，基因數(shù)目、排列順序相同，是復(fù)制后形成的兩條子染色體而不是同源染色體，D錯誤．
故選：C．

點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，這就要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于細胞學說觀點的是（　�。�
A．除病毒外，所有的生物都是由一個或多個細胞組成的
B．所有的植物都是由細胞構(gòu)成的
C．所有的動物都是由細胞構(gòu)成的
D．所有細胞必定是由別的細胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的生物大分子合成過程．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．過程 ①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶
B．能發(fā)生過程 ②和 ③的細胞一定能發(fā)生過程 ①
C．人體不同組織細胞的相同DNA進行過程 ②的起始點可能不同
D．過程 ③核糖體移動方向是從左到右，氨基酸h只能由該tRNA轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物細胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程。下列分析正確的是

A．過程①伴隨有ATP的消耗

B．過程②發(fā)生時的產(chǎn)物還有C3

C．（CH2O）中部分H形成[H]需要消耗水

D．過程④形成水的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。請據(jù)圖回答問題：

（1）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時，常用________法調(diào)查各種群的種群密度，并主要依據(jù)種群的___________來預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢。

（2）圖2蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)，這些植物在圖20中可用 表示。要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所示的生物群落外，還必須有 成分。

（3）輸入該濕地的能量有_________________________________________。碳在圖2的A、B、C間以_________的形式進行傳遞。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是______________________

__________________________。當生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用下圖四條曲線表示，在具體研究物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，那么物質(zhì)X有可能是（　�。�                              
A．氨基酸B．性激素C．血紅蛋白D．O2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)洋蔥紫色鱗莖表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗敘述中，正確的是（　　）
A．質(zhì)壁分離的程度越大說明細胞膜上載體的數(shù)量越多
B．該實驗可用于判斷細胞對蔗糖吸收能力的強弱
C．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色變淺
D．能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原的細胞是活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關(guān)氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問題：
O2濃度（%）013579111315
氣體
交換值		O2吸收量00.100.250.350.500.650.800.951.0
CO2釋放量1.000.900.750.650.700.750.800.951.00
（1）CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時，植物的呼吸方式是只進行有氧呼吸．
（2）CO2釋放量為1.00時，寫出植物呼吸作用的化學反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．
（3）在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，請回答以下問題：
①葉綠體中合成ATP的能量來源是光能，合成的ATP用于CO2的還原，釋放的氧氣的來源是水的分解，CO2除來自大氣外還來源于呼吸作用．
②線粒體中合成ATP的能量來源是有機物的分解，合成的ATP用于生命活動，吸收的氧氣除來自大氣外還來源于光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為顯微鏡下二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時期的圖象，基因重組可發(fā)生在（　�。�
A．①②B．①④C．②③D．②④

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