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1、下面是學生在實驗中遇到的一些問題，其中正確的思路是：

A．在進行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色

B．在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中，若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺，可用增加劃濾液細線的次數來增加顏色

C．在“探究細胞大小與物質運輸效率的關系”實驗中，瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大，表示物質運輸效率越低

D．在測定酵母菌的無氧呼吸產物時，可用酸性重絡酸鉀來鑒定CO2的生成

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年新疆兵團農二師華山中學高二上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

顏色變化常作為生物實驗結果觀察的一項重要指標。下面是學生在實驗中遇到的問題，其中正確操作或想法是（  ）

A．在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50％鹽酸洗去浮色
B．取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和丙酮，研磨液呈黃綠色，判斷是菠菜葉用量太少導致
C．在紙層析法分離葉綠體中色素的結果中，藍綠色帶最寬，判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大
D．測定動物的細胞呼吸時，在光下或暗處進行對實驗結果影響不明顯

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東潮陽第一中學高二第一學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是學生在實驗中遇到的一些問題，其中正確的思路是：

A．在進行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色

B．在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中，若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺，可用增加劃濾液細線的次數來增加顏色

C．在“探究細胞大小與物質運輸效率的關系”實驗中，瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大，表示物質運輸效率越高

D．在測定酵母菌的無氧呼吸產物時，可用酸性重鉻酸鉀來鑒定CO2的生成

 

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省松原市高三上學期10月基礎知識調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是學生在實驗中遇到的一些問題，其中正確的思路是：

A．在進行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色

B．在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中，無水乙醇的作用是分離色素

C．在“探究細胞大小與物質運輸效率的關系”實驗中，瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大，表示物質運輸效率越高

D．在測定酵母菌的無氧呼吸產物時，可用酸性重絡酸鉀來鑒定CO2的生成　

 

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科目：高中生物 來源：2014屆四川南充高中高三第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是學生在實驗中遇到的一些問題，其中正確的思路是：

A．在進行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色

B．在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中，若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺，可用增加劃濾液細線的次數來增加顏色

C．在“探究細胞大小與物質運輸效率的關系”實驗中，瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大，表示物質運輸效率越低

D．在測定酵母菌的無氧呼吸產物時，可用酸性重絡酸鉀來鑒定CO2的生成

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省十校高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下面是學生在實驗中遇到的一些問題，其中正確的思路是：

A．在進行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色

B．在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中，若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺，可用增加劃濾液細線的次數來增加顏色

C．在“探究細胞大小與物質運輸效率的關系”實驗中，瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大，表示物質運輸效率越高

D．在測定酵母菌的無氧呼吸產物時，可用酸性重絡酸鉀來鑒定CO2的生成

 

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