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11．下列實驗中能體現(xiàn)細胞全能性的有（　　）
①玉米花粉粒培育出植株　
②轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株　
③燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚　
④核移植獲得的組裝細胞培育出小鯉鯽移核魚　
⑤植物用種子繁殖后代　
⑥用懸浮培養(yǎng)的單個胡蘿卜細胞培養(yǎng)成可育的植株．
A．②③④⑤⑥B．①②④⑥C．②③④⑤D．①②③④⑤⑥

分析 細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質．細胞的全能性以細胞產生個體為標志，若無個體產生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．

解答 解：①玉米花粉粒培育出植株，體現(xiàn)了生殖細胞的全能性，①正確；
②轉入某蛋白基因的向日葵細胞培育出植株，體細胞了植物體細胞的全能性，②正確；
③燒傷病人的健康細胞培育出皮膚，并沒有形成新個體，不能體現(xiàn)細胞的全能性，③錯誤；
④核移植獲得鯉鯽移核魚，體現(xiàn)動物細胞核具有全能性，④正確；
⑤種子不是一個細胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細胞的全能性，⑤錯誤；
⑥用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細胞培養(yǎng)成可育的植株，體現(xiàn)植物體細胞具有全能性，⑥正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產生個體為標志，若無個體產生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．小李嘗試制作果酒，他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進行實驗（如圖），恰當?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?br />
A．加入適量的酵母菌B．一直打開閥b通氣
C．一直關緊閥b，偶爾打開閥a幾秒鐘D．把發(fā)酵裝置放在4℃冰箱中進行實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于組成細胞的有機物，下列敘述正確的是（　�。�
A．盤曲和折疊的肽鏈被解開時，蛋白質的特定功能可能會發(fā)生改變
B．葡萄糖和蔗糖都可以被細胞直接用于呼吸作用
C．組成細胞膜的脂質是磷脂，不含膽固醇
D．RNA不能儲存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于生物大分子的說法，正確的是（　�。�
A．不同氨基酸之間的差異是由R基引起的
B．紅細胞中的蛋白質和心肌細胞中的蛋白質不完全相同
C．淀粉、糖原和纖維素的單體都是葡萄糖
D．在所有的生物體中，DNA都是由兩條脫氧核苷酸鏈構成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，分析回答有關問題：

（1）在此食物網中共有10條食物鏈．
（2）在此食物網中，兔、鼠、吃草子的鳥、食草昆蟲屬于初級消費者，處于最高營養(yǎng)級的生物是貓頭鷹．
（3）在此食物網中，若貓頭鷹體重每增加20克，至少需要消耗草500克．
（4）兔和食草昆蟲之間的關系是競爭；貓頭鷹與蛇之間的關系是捕食和競爭；食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是食物聯(lián)系．
（5）由于捕獵的原因貓頭鷹的數(shù)量大量減少，則蛇的數(shù)量將會增多．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草，在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了已知的成分外，還必須有非生物的物質與能量，細菌、真菌等分解者等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．分析一個雙鏈DNA分子時，發(fā)現(xiàn)20%的脫氧核苷酸含有腺嘌呤，由此可知該分子中一條鏈上鳥嘌呤含量的最大值可占此鏈堿基總數(shù)的（　�。�
A．20%B．30%C．40%D．60%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．同位素示蹤法是利用放射性元素作為示蹤劑對研究對象進行標記的微量分析方法，研究細胞內的元素或化合物的來源、組成、分布和去向等，進而了解細胞的結構和功能、化學物質的變化、反應機理等．用于示蹤技術的放射性同位素一般是用于構成細胞化合物的重要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等．
（1）如果用3H標記兩個氨基酸的氨基，則這兩個氨基酸脫水縮合形成二肽的過程中，生成的水的相對分子質量為20．
（2）用14C標記的氨基酸研究豚鼠胰腺細胞分泌蛋白的合成和運輸時，在細胞膜上不能（填能、不能）測得含放射性的物質出現(xiàn)．
（3）如果某健康的成人攝入過量的15N-賴氨酸，一段時間后，從其體內提取某種蛋白質，徹底水解后最多能得到13種含15N的氨基酸．（提示：人體必需的氨基酸有8種，非必需的氨基酸有12種．）
（4）如圖表示較強光照且溫度相同，以及水和小球藻的初始質量均相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖．一段時間后，試管①的質量大于（填大于、等于或小于）試管②的質量．
（5）用32P標記二倍體水稻體細胞（含有24條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂的中期，一個細胞內被32P標記的染色體有24條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟：
①向各試管注入2mL淀粉溶液
②取3支試管，編號并各注入lmL淀粉酶溶液
③向各試管滴l滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min
⑤觀察實驗現(xiàn)象
最合理的實驗順序應為（　�。�
A．①→②→③→④→⑤B．①→③→②→④→⑤C．②→③→①→④→⑤D．②→④→①→③→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜（葡萄糖能通過，蔗糖不能通過），裝置中溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液中后發(fā)生的質壁分離過程圖．請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中的半透膜相當于圖2中的原生質層，由①、③、⑤（填數(shù)字）組成．圖1中發(fā)生滲透作用的條件是有半透膜、膜兩側存在濃度差．
（2）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma＞MA，則達到平衡后MA小于Ma（填“大于”“等于”或“小于”）．
（3）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB等于Mb（填“大于”“等于”或“小于”）．
（4）若圖1中A為清水，a為葡萄糖溶液，則長頸漏斗中液面的變化情況是先上升后下降直至不再變化．
（5）從細胞結構的角度分析，發(fā)生圖2所示現(xiàn)象的原因是細胞壁的伸縮性小，而原生質層的伸縮性大．
（6）將圖2細胞制成臨時裝片，并用光學顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？不能．

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