A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ①→③→②→④→⑤ | C. | ②→③→①→④→⑤ | D. | ②→④→①→③→⑤ |
分析 實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則.探索溫度對酶活性影響的實驗中,單一變量是溫度.實驗過程中至少要設(shè)計3個溫度值,需先將酶和底物調(diào)到相應(yīng)的溫度,然后再混合,順序不能顛倒.
解答 解:探索溫度對酶活性影響的實驗中,單一變量是溫度.該實驗中需要先設(shè)置溫度,再加入酶,最后鑒定和觀察,所以操作步驟為:②取3支試管,編號并各注入lmL淀粉酶溶液;④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min;①向各試管注入2mL淀粉溶液,并繼續(xù)維持原先溫度;③向各試管滴l滴碘液;⑤觀察實驗現(xiàn)象.
故選:D.
點評 本題考查探究溫度對酶活性影響的實驗,要求考生掌握實驗設(shè)計的原則,能根據(jù)對照原則和單一變量原則設(shè)計實驗,需要注意的是這類實驗要先設(shè)置相應(yīng)的條件(本實驗中是溫度),再加入酶,順序不能顛倒,否則會導(dǎo)致實驗失。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔的根本原因 | |
B. | 共同進化發(fā)生于生物與生物以及生物與無機環(huán)境之間 | |
C. | 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定生物進化的方向 | |
D. | 地理隔離使種群間基因不能交流,必然導(dǎo)致生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②④⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
二氧化硅 | 粒徑/目 | |||
20 | 50 | 100 | 200 | |
每克葉中葉綠素的提取量 | 0.611 | 0.699 | 0.593 | 0.592 |
A. | 葉綠素的提取原理是葉綠素在層析液中的溶解度不同 | |
B. | 實驗中二氧化硅的作用是有助于菠菜葉研磨得充分 | |
C. | 依據(jù)實驗結(jié)果,用50目的二氧化硅有助于葉綠素的提取 | |
D. | 為防止研磨過程中色素被破壞,在研磨前應(yīng)加入碳酸鈣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用DNA水解酶切割煙草花葉病毒的DNA | |
B. | 標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因 | |
C. | 蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因可直接進入棉花的葉肉細胞表達 | |
D. | 抗蟲基因?qū)朊藁ㄈ~肉細胞后,可直接通過傳粉、受精的方法,使抗蟲性狀遺傳下去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降、升、升、升 | B. | 升、升、升、降 | C. | 降、升、升、降 | D. | 升、降、升、升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記細菌的蛋白質(zhì) | |
B. | 用32P標(biāo)記細菌的DNA,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 | |
C. | 用32P和35S分別標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼 | |
D. | 用32P標(biāo)記一組噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記另一組噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | B. | DNA分子上的任意片段 | ||
C. | DNA分子的一條鏈 | D. | 1個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗時,下列操作正確的是( )
A.染色先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液
B.將涂片用8%的鹽酸處理后就可直接用染色劑染色
C.觀察時應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域
D.如果用低倍鏡看不到細胞,可先用高倍鏡來觀察
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