用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過(guò)程中氧原子的來(lái)龍去脈，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來(lái)自原料中的H2O

B．光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來(lái)自原料中的CO2

C．有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來(lái)自原料中的O2

D．有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來(lái)自原料中的C6H12O6

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1是某種植物的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類(lèi)植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1代表的植物對(duì)應(yīng)圖2中的A類(lèi)植物（填字母），圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體．圖1中蘋(píng)果酸脫羧后產(chǎn)生的可供線(xiàn)粒體呼吸的物質(zhì)a是丙酮酸．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類(lèi)等有機(jī)物的原因是沒(méi)有光照，光反應(yīng)不能進(jìn)行，無(wú)法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）有人判斷圖1所代表的植物可能是仙人掌科植物，其判斷的理由是仙人掌植物的葉已經(jīng)退化為針狀葉．
（3）在上午10：00時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是植物A幾乎不變，植物B含量下降．
（4）圖2中m點(diǎn)為曲線(xiàn)B與X軸交點(diǎn)，影響m點(diǎn)向左移動(dòng)的因素有BE．（多選）
A．植物缺鎂　　　　　B．調(diào)整溫度使之更適宜　　　　C．天氣轉(zhuǎn)陰
D．CO2濃度適當(dāng)下降　E．CO2濃度適當(dāng)提高
（5）實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)植物C生理代謝的影響時(shí)，測(cè)得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)如表：
黑暗條件下CO2釋放量光照強(qiáng)度為7.5klx時(shí)O2釋放量
1.2 μmol/m2•s7.2 μmol/m2•s
當(dāng)光照強(qiáng)度為7.5klx時(shí)，植物C光合作用固定的CO2量是8.4μmol/m2•s．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．健康人原尿中葡萄糖的濃度與血漿中的基本相同，而終尿中幾乎不含葡萄糖．原尿中的葡萄糖是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)被腎小管主動(dòng)重吸收的，葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液不消耗ATP，下列有關(guān)敘述不正確是（　�。�
A．葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的
B．細(xì)胞膜上相關(guān)載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量會(huì)限制腎小管上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的重吸收
C．驅(qū)動(dòng)葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液的動(dòng)力來(lái)自葡萄糖的濃度差
D．胰島B細(xì)胞受損的糖尿病患者腎小管上皮細(xì)胞對(duì)Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)少于正常人

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無(wú)水乙醇、SiO2和CaCO3

B．將糨糊狀的研磨液倒入漏斗②中，漏斗底部應(yīng)放一塊單層尼龍布

C．③畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)的要求是細(xì)、齊、直

D．④層析結(jié)果色素帶最寬的是葉綠素b，擴(kuò)散速度最快的是葉黃素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）下列分析錯(cuò)誤的是( )

A．滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B．試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

C．若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，其中不正確的是( )

A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不是同一物質(zhì)

B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能，化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體，不能產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在清水中觀察，然后用質(zhì)量濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是( )

A．清水中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開(kāi)放

B．蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C．清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原

D．蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系圖，a、b、c、d、c過(guò)程為各生物成分的生理過(guò)程，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位J/（cm2·a）圖乙為一定時(shí)間內(nèi)圖甲“消費(fèi)者”中三種生物X、Y、Z種群數(shù)量變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）圖甲中大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落的過(guò)程是圖中的[ ] 。碳在生產(chǎn)者、消費(fèi)者間傳遞的形式是 。

（2）圖甲中生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J/（cm2 •a）。次級(jí)消費(fèi)者增加10千克，需要消耗生產(chǎn)者 千克。

（3）寫(xiě)出圖乙三種生物問(wèn)的食物關(guān)系 （用箭頭和字母表示），其中Z應(yīng)處于笫 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。三種生物的數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，反映了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手術(shù)切除成年大白鼠的整個(gè)甲狀腺，一段時(shí)間后，該大白鼠表現(xiàn)為（ ）

A．分解代謝增強(qiáng) B．生長(zhǎng)發(fā)育加快

C．自由活動(dòng)減少 D．食欲增強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案