某基因型為AaBb的二倍體番茄(基因A、a和B、b分別位于不同的同源染色體上），自交后代中出現(xiàn)一株基因型為AaBbb的個體。有關敘述正確的是

A．一定是親本減數(shù)第二次分裂時出現(xiàn)差錯而形成

B．該個體細胞內(nèi)最多時可含有5個染色體組

C．可產(chǎn)生6種基因型分別為AB、Ab、Abb、ABb、aB、abb的花粉

D．它的形成屬于可遺傳的變異

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列各組化合物所含化學元素種類相同的一組是

A．丙酮酸、脂肪酸、乳酸 B．肌糖原、肝糖原、抗原

C．胰島素、性激素、秋水仙素 D．葡萄糖、核糖、肽聚糖

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市七校高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞化合物的敘述，正確的是（ ）

①ATP、脫氧核苷酸、核糖體共有的組成元素是C、H、O、N、P

②內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

③酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解

④T細胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細胞增殖

⑤葉肉細胞內(nèi)的［H］都在光反應階段產(chǎn)生，用于暗反應C3的還原

A．①⑤ B．①④ C．③⑤ D．①②

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟寧市高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列措施在實踐中不可行的是

A．大棚栽培中，適量的多施有機肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)

B．研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量

C．在菠蘿生產(chǎn)過程中，可人工噴灑一定濃度生長素溶液，促進果實同步成熟

D．在水稻田中，放養(yǎng)青蛙可達到防治害蟲而增產(chǎn)的目的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高密市高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）為了摸清某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成情況，某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計了該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的食物關系如下表所示（表中“+”表示構成食物關系）：

動物 食物

甲

乙

丙

丁

戊

己

乙

+

丙

+

+

丁

+

戊

+

+

+

己

+

庚

+

+

表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，請回答下列問題。

（1）上表中未列出的的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是 ，該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是 。

（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含 條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級的生物有

，所處營養(yǎng)級最多的生物是 。

（3）丙與戊的關系是 ；如果由于某種原因使得乙（戊）突然大量死亡，則丙（�。┑臄�(shù)量變化趨勢是 。

（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭破壞后，進行的群落演替屬于 。

（5）如果自然條件發(fā)生不可預知的變化，導致戊生物突然全面消亡，此時狀態(tài)下如庚欲獲得1kg 能量，則從理論上至少需要消耗甲 kg（營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%，且下一營養(yǎng)級取食上一營養(yǎng)級的食物比例相等）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖。請分析回答：

（1）與酵母菌相比，乳酸菌在結(jié)構上的主要區(qū)別是 ， （有、無）染色體。

（2）本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣，乳酸菌在 （生理過程）中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈。從物理形態(tài)分析，本研究使用的培養(yǎng)基屬于 （類型）。

（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時，把鍋內(nèi)水加熱煮沸，必須 后，將鍋密閉，繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升，達到121 ℃。滅菌后的培養(yǎng)基應適當冷卻后，在 附近倒平板。

（4）請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟：

步驟1：分別取 加入三組無菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到50 ℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板。

步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種。

步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個 都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

γ-氨基丁酸在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如下圖①所示；某種局部麻醉藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖②所示效果。下列有關分析不正確的是

A．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

D．神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢唬?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/p>

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省姜堰市高三上學期第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某農(nóng)科所做了兩個小麥品系的雜交實驗，70 cm株高和50 cm株高(以下表現(xiàn)型省略“株高”)的小麥雜交，F(xiàn)1全為60 cm。F1自交得到F2，F(xiàn)2中70 cm∶65 cm∶60 cm∶55 cm∶50 cm均為1∶4∶6∶4∶1。育種專家認為，小麥株高由多對等位基因控制，且遵循自由組合定律，相關基因可用A、a，B、b，……表示。請回答下列問題。

(1)F2中60 cm的基因型是____________________。請利用上述實驗材料，設計一個雜交實驗對專家的觀點加以驗證，實驗方案用遺傳圖解表示(要求寫出配子)。（2分）

(2)上述實驗材料中，一株65 cm和一株60 cm的小麥雜交，雜交后代中70 cm∶65 cm∶60 cm∶55 cm約為1∶3∶3∶1，則親本中65 cm的基因型為________，60 cm的基因型為________，雜交后代中基因型有________種。

(3)上述實驗材料中，一株65 cm和一株60 cm的小麥雜交，F(xiàn)1________(填“可能”或“不可能”)出現(xiàn)“1∶1”的性狀分離比。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省姜堰市高三1月調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為從血紅細胞中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，正確的是

A．步驟（1）加入14C—氨基酸的目的是為了在步驟（5）中檢測核糖體

B．步驟（2）的目的是破壞細胞膜

C．步驟（3）（4）的目的是分離細胞器或細胞結(jié)構

D．該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法

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