(9分)為了摸清某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成情況,某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的食物關(guān)系如下表所示(表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系):
動(dòng)物 食物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 |
乙 | + | |||||
丙 | + | + | ||||
丁 | + | |||||
戊 | + | + | + | |||
己 | + | |||||
庚 | + | + |
表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)上表中未列出的的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是 ,該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是 。
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含 條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
,所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是 。
(3)丙與戊的關(guān)系是 ;如果由于某種原因使得乙(戊)突然大量死亡,則丙(。┑臄(shù)量變化趨勢(shì)是 。
(4)該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭破壞后,進(jìn)行的群落演替屬于 。
(5)如果自然條件發(fā)生不可預(yù)知的變化,導(dǎo)致戊生物突然全面消亡,此時(shí)狀態(tài)下如庚欲獲得1kg 能量,則從理論上至少需要消耗甲 kg(營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%,且下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)取食上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物比例相等)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市七校高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。圖甲表示海洋魚類大黃魚的種群數(shù)量變化與增長(zhǎng)速率的關(guān)系,圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,以下分析正確的是( )
A.圖乙在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用的成分是A 、C、D
B.根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于a點(diǎn)
C.圖乙的食物鏈中能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%
D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值會(huì)偏低
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三第八次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一百多年前,人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開
D.沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí),表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竃。下表顯示了與酶X相比,酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況,對(duì)這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷正確的是
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A.狀況①一定是因?yàn)榘被嵝蛄袥]有變化
B.狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50%
C.狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼子位置變化
D.狀況④可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致tRNA的種類增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高密市高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某基因型為AaBb的二倍體番茄(基因A、a和B、b分別位于不同的同源染色體上),自交后代中出現(xiàn)一株基因型為AaBbb的個(gè)體。有關(guān)敘述正確的是
A.一定是親本減數(shù)第二次分裂時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)而形成
B.該個(gè)體細(xì)胞內(nèi)最多時(shí)可含有5個(gè)染色體組
C.可產(chǎn)生6種基因型分別為AB、Ab、Abb、ABb、aB、abb的花粉
D.它的形成屬于可遺傳的變異
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的翅型由D、d和F、f兩對(duì)等位基因共同決定。D(全翅)對(duì)d(殘翅)為顯性,全翅果蠅中有長(zhǎng)翅和小翅兩種類型,F(xiàn)(長(zhǎng)翅)對(duì)f(小翅)為顯性。以下是兩組純系黑腹果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
(1)決定翅形的基因D、d和F、f分別位于 、 染色體上,它們的遺傳遵循 定律。
(2)實(shí)驗(yàn)一中親本的基因型是 、 ,F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占 。
(3)實(shí)驗(yàn)二F2小翅果蠅隨機(jī)交配,后代中長(zhǎng)翅∶小翅∶殘翅= 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模突破沖刺生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的AB段=BC段;圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.刺激B處,A、C處可先后檢測(cè)到膜電位變化
B.③的內(nèi)容物以胞吐的方式釋放到②中需穿過(guò)兩層生物膜
C.興奮從D到E發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處,肌肉和E內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三1月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。
回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A為____________,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的_____________。
(2) 某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在_________ ___ _的傳導(dǎo)有阻斷作用。
(3) 如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,x點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是______ ______,電流計(jì)指針發(fā)生____次偏轉(zhuǎn)。興奮在細(xì)胞間只能單向傳遞,能否利用題中已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路:(2分)
。
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