A. | 一項(xiàng)正確 | B. | 三項(xiàng)正確 | C. | 四項(xiàng)正確 | D. | 均不正確 |
分析 1、原核生物沒有核膜,可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,著呢細(xì)胞先轉(zhuǎn)錄后翻譯.
2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”、“消化車間”.
3、核仁與核糖體的形成有關(guān),核糖體是蛋白質(zhì)合成車間.
4、葉綠體和液泡是植物細(xì)胞含有色素的細(xì)胞器.
解答 解:①原核生物沒有核膜,可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上,真核生物有核膜,細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所,它是向轉(zhuǎn)錄,然后mRNA由核孔出細(xì)胞核,再結(jié)合細(xì)胞質(zhì)的核糖體完成翻譯過程,①錯(cuò)誤;
②正常生理狀態(tài)下溶酶體可對(duì)自身細(xì)胞中衰老、損傷的細(xì)胞器進(jìn)行分解,②錯(cuò)誤;
③植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁的形成,動(dòng)物細(xì)胞紡錘體的形成在前期,③錯(cuò)誤;
④植物細(xì)胞對(duì)CO2和H2O的吸收都是自由擴(kuò)散,不消耗能量,抑制線粒體的功能不會(huì)影響物細(xì)胞對(duì)CO2和H2O的吸收,④錯(cuò)誤;
⑤核仁與核糖體的形成有關(guān),形成mRNA的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,⑤錯(cuò)誤;
⑥核膜由2層膜,4層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA大分子可以穿過核膜進(jìn)入細(xì)胞核,⑥錯(cuò)誤;
⑦衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,葉綠體和液泡是植物細(xì)胞含有色素的細(xì)胞器,⑦錯(cuò)誤;
⑧洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線粒體(有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水)和核糖體(氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水),沒有葉綠體,⑧錯(cuò)誤;
⑨丙酮酸的形成在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑨錯(cuò)誤;
⑩大腸桿菌屬于原核生物,在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA,乳酸桿菌進(jìn)行無氧呼吸場(chǎng)所乳酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑩正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化,每2S記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。
(1)在開始檢測(cè)后的200s內(nèi),擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解 ,同化CO2。而在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程中,葉片可通過 將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 和熱能。
(2)圖中顯示,擬南芥葉片在照光條件下,CO2吸收量在 μmol.m-2s-1范圍內(nèi),在300s時(shí)CO2 達(dá)到2.2μmol.m-2s-1。由此得出,葉片的總(真實(shí))光合速率大約是 μmol CO2.m-2s-1。(本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)
(3)從圖中還可看出,在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后,葉片的CO2釋放 ,并達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,這提示在光下葉片可能存在一個(gè)與在黑暗中不同的呼吸過程。
(4)為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1 A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè) | |
B. | 圖2③處膜外為負(fù)電位,而Na+濃度膜外大于膜內(nèi) | |
C. | 圖2興奮傳導(dǎo)過程中,膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 | |
D. | 圖2②處K+通道開放;④處Na+通道開放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成較少 | |
B. | 圖中M、N、P點(diǎn)的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度 | |
C. | 丙圖中,隨著溫度的繼續(xù)升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變 | |
D. | 甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無水乙醇、作為有機(jī)溶劑、分離葉綠體中的色素 | |
B. | 醋酸洋紅、使核物質(zhì)染色、觀察細(xì)胞的有絲分裂 | |
C. | 甲基綠吡羅紅、使DNA、RNA著色、觀察核酸在細(xì)胞中的分布 | |
D. | 蘇丹Ⅲ、使脂肪染色、鑒定脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè) | B. | 8個(gè) | C. | 16個(gè) | D. | 32個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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