分析 分析曲線圖:曲線中需要測定A曲線中5個不同溫度下的莖的生長速率,B曲線中5個 不同溫度的下的莖的生長速率,因此需要將實驗分為10組.
曲線A的日溫固定在26℃,因此圖中5個點光照條件下光合作用和呼吸作用強度相等,而夜間的溫度不同,因此呼吸速率不等.
解答 解:(1)由圖可知,本實驗中,曲線A植物所處環(huán)境的日溫固定為26℃,夜溫分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃.曲線B植物所處環(huán)境的日溫與夜溫保持一致,分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃.所以至少要將幼苗分為10組.
(2)曲線A在日溫均為26℃,在夜溫10℃和20速度條件下,莖生長速率不同的原因是白天光合作用強度和呼吸作用強度相同,而夜間呼吸作用強度不同.
(3)分析曲線圖可知,曲線A中最高點莖的生長速率最大,即圖中最有利于莖生長的溫度條件是日溫26℃夜溫20℃.
(4)植物生長發(fā)育過程在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果.
故答案為:
(1)10
(2)光合作用和呼吸作用/光合作用和細胞呼吸/凈光合 呼吸作用/細胞呼吸
(3)日溫26℃夜溫20℃
(4)基因組
點評 本題以曲線為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,要求考生具有一定的實驗設計能力,根據(jù)圖中曲線判斷不同溫度條件下生長速率不同的原因,同時要求考生具有一定的信息提取能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團第三中學高二4月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
已知番茄的紅果(Y)對黃果(y)為顯性,二室(M)對多室(m)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖I過程由番茄韌皮細胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過_____________形成___________,____________形成幼苗,該過程依據(jù)的原理是___________________________。
(2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、__________、溫度和光照外,還必須在_________的條件下培養(yǎng)。
(3)用紅果多室(Yymm)番茄株的花粉進行II、Ⅲ有關實驗,則II過程,從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是____________。植物體C的基因型有__________________________。
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細胞壁,此時要用到的酶是___________________________。
(5)在圖中Ⅳ過程中,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是_____________ ___。
(6)為了獲得脫毒植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織,其原因是______ __ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子中脫落酸含量升高會促進休眠種子萌發(fā) | |
B. | 幼根向地側生長素含量增加會促進細胞伸長 | |
C. | 血漿中甲狀腺激素增多會加快細胞代謝速率 | |
D. | 血漿中胰島素含量升高會抑制肝糖原的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細胞內唯一的直接能源物質 | |
B. | 一分子GTP中含有2個高能磷酸鍵 | |
C. | CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構成的 | |
D. | UTP沏底水解的產(chǎn)物有尿嘧啶、磷酸和核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶1與產(chǎn)物B結合后失活,說明酶的功能由其空間結構決定 | |
B. | 酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結合,因此酶1不具有專一性 | |
C. | 酶1與產(chǎn)物B相結合后失活,說明代謝產(chǎn)物可反饋調節(jié)相關酶活性,進而調節(jié)代謝速率 | |
D. | 某些激素可通過影響靶細胞內酶活性來調節(jié)細胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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