【題目】激素作為一種化學(xué)信號(hào),能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞,如圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)胰島A細(xì)胞分泌的激素作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)________________________從而提高血糖濃度。影響其分泌的刺激X最可能是________________

(2)在血糖濃度的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程:刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞中,②結(jié)構(gòu)是血糖調(diào)節(jié)中樞,位于________(器官)。該器官既是神經(jīng)中樞,又能分泌抗利尿激素和多種促激素釋放激素。

(3)靶細(xì)胞感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是______________________________。

(4)糖尿病患病機(jī)理是_________分泌不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻,血糖濃度升高。

【答案】 肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 血糖含量降低 下丘腦 糖蛋白 胰島素

【解析】試題分析:據(jù)圖可知,表示傳入神經(jīng),②表示下丘腦,③表示傳出神經(jīng)刺激X表示血糖濃度降低,刺激Y表示血糖濃度升高胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖的主要激素,胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用。

(1)胰高血糖素主要作用是促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,促進(jìn)血糖升高。影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低

(2)反射弧包括感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,血糖平衡調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)中樞是下丘腦。

(3)糖蛋白具有識(shí)別功能,靶細(xì)胞感受激素的“受體”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是糖蛋白。

(4)糖尿病患病機(jī)理是胰島素分葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻,血糖濃度升高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.小腸絨毛上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有①
B.高爾基體膜結(jié)構(gòu)上有②
C.葉綠體內(nèi)膜上有③
D.線粒體內(nèi)膜上有④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨食團(tuán)進(jìn)人胃內(nèi)的唾液淀粉酶不再消化淀粉的原因是( )

A. 酸堿度改變使酶失活 B. 唾液淀粉酶只能催化一次

C. 溫度改變使酶失活 D. 胃中已有淀粉酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體和DNA之比為l:1的時(shí)期是 ( )

A. 第一次分裂四分體時(shí)期 B. 第一次分裂后期

C. 第二次分裂中期 D. 第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性的價(jià)值一般可概括為間接價(jià)值和直接價(jià)值等,下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于間接價(jià)值( 。

A. 森林覆蓋的山體不容易發(fā)生泥石流 B. 豐富多彩的熱帶魚(yú)吸引了大批游客觀賞

C. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料 D. 形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①~⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是(
A.⑤主要是肝糖元和肌糖元,③只存在于動(dòng)物細(xì)胞
B.若②是細(xì)胞膜的主要成分,則②是磷脂
C.若④是脂肪,則④只存在于動(dòng)物細(xì)胞
D.若圖中⑤為蛋白質(zhì),則①→⑤過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于病毒和細(xì)胞的敘述中,正確的是

A. 病毒和細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

B. 病毒的蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

C. 病毒的增殖可以在培養(yǎng)基中進(jìn)行

D. 病毒可以是抗原,但細(xì)胞不可能是抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界中,和花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用低濃度CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。 某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。甲圖表示光合作用部分過(guò)程,乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線, 丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度,請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖表示光合作用的__________________________過(guò)程,此過(guò)程中三碳化合物被__________________________還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是_______________________。

(2)乙圖中d曲線表示__________________________(玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線。12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是_______________________________________。

(3)丙圖中植物A是__________(玉米/花生), 如缺乏Mg,植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)向_______移動(dòng)。在CO2濃度100umol/mol時(shí),植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度_____________________(>、=、<)呼吸強(qiáng)度。如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中,______________________(植株A/植株B)先死亡。

(4)丙圖中植物A是在CO2濃度350umol/mol后,限制植物A葉肉細(xì)胞吸收CO2 速度的外界因素是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)遺傳因子C、c控制.如表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)
組合

親本性狀表現(xiàn)

F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目

紫花

白花

1

紫花×白花

405

411

2

紫花×白花

807

0

3

紫花×紫花

1240

420


(1)根據(jù)組合能判斷出是顯性性狀.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)組合親本的遺傳因子組成: 組合1:;
組合2:;
組合3:
(3)組合3的F1顯性性狀植株中,雜合子占 , 若取組合2中的F1紫花植株與組合3中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為
(4)組合為測(cè)交實(shí)驗(yàn).
(5)如何根據(jù)組合3選育出具有穩(wěn)定遺傳性狀的白花品種?如何選育穩(wěn)定遺傳性狀的紫花品種?

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