A. | B. | C. | D. |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系.形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)越大與物鏡和玻片的距離越小,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少;反之,形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)越小與物鏡和玻片的距離越大,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多,據(jù)此解答.
解答 解:根據(jù)題意可知,要求視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少,即顯微鏡的放大倍數(shù)最大.
顯微鏡的使用中,物鏡的放大倍數(shù)越大,與載玻片之間的距離越小,因此選項(xiàng)C中的物鏡和玻片的距離最小,所以用這一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的操作能力,屬于基礎(chǔ)題,只有記清顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系,才能正確用顯微鏡進(jìn)行觀察.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能 | |
B. | 無(wú)胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無(wú)菌環(huán)境中才能存活 | |
C. | 無(wú)胸腺裸鼠對(duì)異體組織排斥反應(yīng)弱 | |
D. | 癌細(xì)胞可在無(wú)胸腺裸鼠體內(nèi)增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100% | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等 | |
C. | 植株A、B為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子 | |
D. | 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,線粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細(xì)胞器參與了③過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該疫苗是小分子物質(zhì),可被免疫細(xì)胞識(shí)別 | |
B. | 初次接種該疫苗后,可刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體 | |
C. | B細(xì)胞增殖分化形成的漿細(xì)胞中核DNA可以復(fù)制并通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成抗體 | |
D. | 入侵的結(jié)核桿菌與抗體結(jié)合失去致病能力,然后被T細(xì)胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,正確的是( )
A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA
C.T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
D.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、玉米、果蠅、藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的是( )
A.核糖體 B.染色體 C.DNA D.RNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是( )
A.酶均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B.將溶液pH由2升到8的過(guò)程中,胰蛋白酶的活性將不斷上升
C.酶的數(shù)量會(huì)因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
D.任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東揭陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B.圖中c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器
C.圖中d的成分是纖維素和果膠
D.圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2
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