下列關(guān)于生物多樣性保護(hù)的表述，正確的是（　�。�
A、自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
B、鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，給鳥(niǎo)類建巢、喂食
C、遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
D、保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：自然保護(hù)區(qū)就是就地保護(hù)該地區(qū)珍貴稀有的動(dòng)植物資源和生存環(huán)境，遷地保護(hù)則是把瀕臨滅絕的珍稀物種遷移到動(dòng)物園、科研所等進(jìn)行保護(hù)和繁殖，對(duì)于珍稀瀕危物種，國(guó)家立法禁止一切形式的獵采并買賣．
解答： 解：A、自然保護(hù)區(qū)就是保護(hù)該地區(qū)珍貴稀有的動(dòng)植物資源和生存環(huán)境，屬于就地保護(hù)，A錯(cuò)誤；
B、建立自然保護(hù)區(qū)后，不允許人們隨便進(jìn)入干擾生物的正常生活和棲息環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、遷地保護(hù)就是把瀕臨滅絕的珍稀物種遷移到動(dòng)物園、科研所等進(jìn)行保護(hù)和繁殖，C錯(cuò)誤；
D、保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源，而是合理的開(kāi)發(fā)和利用，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，考查了學(xué)生的分析判斷能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不參與生物膜系統(tǒng)的組成（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B、線粒體膜
C、核糖體D、高爾基體膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不是由于人口過(guò)度增長(zhǎng)造成的是（　�。�
A、人均耕地減少
B、太陽(yáng)風(fēng)暴
C、燃料需求增加
D、人均淡水減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是（　　）
A、酶和ATP在細(xì)胞代謝中的作用相同
B、所有的細(xì)胞代謝都需要酶和ATP的共同參與
C、酶和ATP在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所相同
D、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用需要多種酶和ATP的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型曲線．下列有關(guān)“S”型曲線的敘述正確的是（　�。�
A、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
C、“S”型曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無(wú)關(guān)
D、種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

廣東近年頻頻出現(xiàn)赤潮，赤潮過(guò)后往往引起大量的魚(yú)、蝦、貝類的死亡，其原因有（　　）
A、赤潮生物主要大量寄生在魚(yú)、蝦、貝類體內(nèi)
B、赤潮生物能分泌大量毒素
C、赤潮大面積發(fā)生后，使海水表層的溶解氧大量減少
D、赤潮生物粘附在魚(yú)鰓及濾食性貝類的鰓片上，阻礙了它們的呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一家族的遺傳譜系，已知該病由一對(duì)等位基因控制，若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下了一個(gè)正常女孩，他們?cè)偕粋�(gè)患病男孩的概率是（　�。�
A、
1
8
B、
3
8
C、
1
4
D、
1
6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能酶從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
B、活細(xì)胞能通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶，或通過(guò)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
D、酶的形成都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)研究種問(wèn)捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者一獵物模型，如圖甲所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）；圖乙為相應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對(duì)穩(wěn)定
B、甲圖曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、甲圖中①②③④種群數(shù)量變化與乙圖中abcd依次對(duì)應(yīng)
D、乙圖中P為獵物的種群數(shù)量，H為捕食者的種群數(shù)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案