如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的識(shí)別與①有密切的關(guān)系
B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于②的種類和數(shù)目
C、a過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透性這一生理特性
D、若圖示肝臟細(xì)胞膜，則葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是Ⅱ→Ⅰ
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的成分,生物膜的功能特性
專題：
分析：據(jù)圖分析：該圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型圖，Ⅰ表示細(xì)胞膜的外側(cè)，Ⅱ表示細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)．①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層．a(chǎn)表示主動(dòng)運(yùn)輸，b表示自由擴(kuò)散．
解答： 解：A、①表示糖蛋白，與細(xì)胞的識(shí)別作用密切相關(guān)，A正確；
B、②表示蛋白質(zhì)，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度是由細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目決定的，B正確；
C、a表示主動(dòng)運(yùn)輸，該過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透性這一生理特性，C正確；
D、若圖示肝臟細(xì)胞膜，則葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是Ⅰ→Ⅱ，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2水解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（　�。�
A、過(guò)氧化氫酶濃度增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)左移
B、pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0
C、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移
D、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)染色單體含有一個(gè)DNA分子，減數(shù)第一次分裂后期一條染色體含有（　　）
A、一個(gè)DNA分子
B、兩個(gè)DNA分子
C、兩條脫氧核苷酸鏈
D、四條脫氧核苷酸鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定，得到如圖曲線，則以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、c、e兩點(diǎn)的光合速率等于呼吸速率
B、c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
C、de段光合速率小于呼吸速率
D、進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、研磨時(shí)加入酒精的目的是分離各種色素
B、因?yàn)槿~綠素b在層析液中的溶解度最大，所以在濾紙上黃綠色的色素帶離濾液細(xì)線最近
C、紙層析法分離色素時(shí)不能將濾紙上的濾液細(xì)線浸沒(méi)在層析液中
D、葉綠體色素提取時(shí)，加入CaCO3的目的是保護(hù)葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面圖一為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中含有核酸的細(xì)胞器有
 
（填圖中數(shù)碼），能產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中數(shù)碼）．
（2）由圖二可看出，細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)、磷脂及少量
 
構(gòu)成，K+以
 
（填字母）方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，與此有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填名稱），影響K+吸收的外界因素有
 
．
（3）為研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需，現(xiàn)提供一定數(shù)量的動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①取適當(dāng)數(shù)量的動(dòng)物細(xì)胞，隨機(jī)平均分成甲乙兩組，
 
，
 
，在相同的適宜條件下培養(yǎng)．
②
 
．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
①
 
，說(shuō)明細(xì)胞核是活細(xì)胞所必需的．
②
 
，說(shuō)明細(xì)胞核不是活細(xì)胞所必需的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大約20世紀(jì)50年代，由于電子顯微鏡的應(yīng)用和許多新技術(shù)的出現(xiàn)，科學(xué)家對(duì)質(zhì)膜進(jìn)行了深入的研究，提出了目前被普遍接受的流動(dòng)鑲嵌模型，下列有關(guān)質(zhì)膜敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、模型中最基本的部分是脂雙層，由脂雙層組成的膜為單位膜
B、組成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)也和磷脂分子一樣，有水溶性部分和脂溶性部分
C、膽固醇也是質(zhì)膜的組成成分之一，與磷脂的頭部相親和，使得質(zhì)膜既有一定的流動(dòng)性又比較堅(jiān)實(shí)
D、多糖也是質(zhì)膜的成分之一，可與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，也可與磷脂結(jié)合形成脂蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的一組是（　　）
A、植物的向光性
B、莖的背地性
C、根的向地性
D、植物的頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　　）
A、發(fā)藻、念珠藻、香菇
B、煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、乳酸菌、流病毒

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