水池內(nèi)某種藻類所分泌的一種物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而減緩水池中蝌蚪的生長和發(fā)育．下列哪種結(jié)構(gòu)最可能是該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)？（　　）
A、中心體B、核糖體
C、液泡D、溶酶體
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：根據(jù)題干信息“藻類所分泌的一種物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成”，蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體．
解答： 解：A、中心體與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，A錯誤；
B、核糖體將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，B正確；
C、液泡能貯藏（營養(yǎng)、色素等）、保持細(xì)胞形態(tài)，調(diào)節(jié)滲透吸水，C錯誤；
D、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞器的功能，意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示大氣中氧的濃度對植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，試據(jù)圖回答：
（1）A點(diǎn)表示植物細(xì)胞釋放的二氧化碳較多，這些二氧化碳是
 
的產(chǎn)物．
（2）A到B，二氧化碳的釋放量急劇減少，其原因是
 
．
（3）B到C，二氧化碳的釋放量有不斷增加，其原因是
 
．
（4）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的那一點(diǎn)所對應(yīng)的濃度
 
．采取這一措施的理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

油菜物種甲（2n=20），乙（2n=16）通過人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干，下列敘述正確的是（　�。�
A、秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍
B、幼苗丁細(xì)胞分裂后期，可觀察到36或72條染色體
C、丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進(jìn)化的方向
D、形成戊的過程未經(jīng)過地理隔離，因而戊不是新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻細(xì)胞與肺炎雙球菌細(xì)胞的主要區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞（　　）
A、有細(xì)胞壁B、有細(xì)胞膜
C、無核膜D、是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（1）為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，圖（2）為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段，試判斷下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖（1）所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈
B、圖（2）中氨基酸種類的不同決定于②④⑥
C、合成圖（2）所示片段會產(chǎn)生兩分子水
D、該蛋白質(zhì)在形成過程中，相對分子質(zhì)量減少了3240

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科目：高中生物 來源： 題型：

人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是（　　）
A、砍伐森林過多，林地面積銳減
B、人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境
C、人類活動超出環(huán)境的承受能力
D、糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長的需求

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸的全過程中，ATP產(chǎn)生最多的過程發(fā)生在（　　）
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、各個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的主要區(qū)別，錯誤的是（　　）
A、基因突變是DNA分子堿基對的增添、缺失或改變，而染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的部分片段增加、缺失或替換等
B、原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有真核生物能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系，而染色體變異則無因果關(guān)系
D、兩者都能改變生物的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場所的敘述，正確的是（　　）
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體
B、雌性激素合成的場所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體
D、遺傳物質(zhì)復(fù)制的主要場所是細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案