人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是( 。
A、砍伐森林過多,林地面積銳減
B、人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境
C、人類活動超出環(huán)境的承受能力
D、糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長的需求
考點(diǎn):人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響
專題:
分析:隨著人口的增長,會帶來相應(yīng)的環(huán)境問題,如人均生存空間減少、耕地減少、資源壓力、水資源壓力、能源危機(jī)、環(huán)境污染等,不利于可持續(xù)發(fā)展.人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是人類活動超出環(huán)境的承受能力.據(jù)此答題.
解答: 解:A、砍伐森林過多,林地面積銳減是人口增長引發(fā)的環(huán)境問題之一,A錯誤;
B、人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境,造成環(huán)境污染,這也是人口增長引發(fā)的環(huán)境問題之一,B錯誤;
C、人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是人類活動超出環(huán)境的承受能力,C正確;
D、糧食短缺是人口增長引發(fā)的問題之一,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響,要求考生識記人口增長帶來的環(huán)境問題和資源壓力,明確人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是人類活動超出環(huán)境的承受能力,再選出正確的答案即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.圖示某高等動物分泌的一種脂類激素X和另一種激素Y的作用機(jī)制.請結(jié)合圖中信息回答下列問題.

(1)激素X進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)a是
 

(2)從圖中可以得知,激素X主要通過影響
 
來調(diào)節(jié)生命活動.
(3)圖中c→d過程稱為
 
,其方向是A
 
B(用箭頭標(biāo)出),合成結(jié)束后,兩個d的結(jié)構(gòu)
 
(相同,不相同),理由是
 

(4)若激素Y為胰高血糖素,則合成激素Y的細(xì)胞是
 
,給低血糖患者口服該種激素,低血糖癥狀
 
(能或不能)緩解,原因是
 

(5)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島A細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步用高糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液;
第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時間后,測定培養(yǎng)液中b的含量.請指出該實(shí)驗(yàn)方案的錯誤.
第一步:
 

第二步:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個遺傳圖示中肯定與色盲病傳遞方式不一樣的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于下丘腦功能的一項(xiàng)是( 。
A、參與體溫相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)
B、感受滲透壓變化
C、合成抗利尿激素
D、分泌促胰島素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

水池內(nèi)某種藻類所分泌的一種物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而減緩水池中蝌蚪的生長和發(fā)育.下列哪種結(jié)構(gòu)最可能是該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)?( 。
A、中心體B、核糖體
C、液泡D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBB的一個卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生了一個基因型為aB的極體.則同時產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型可能是(  )
A、aBB、Ab
C、aB或AbD、aB或AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

恩格斯把細(xì)胞學(xué)說列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一.下面關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的意義的理解不正確的是( 。
A、使生物界的有機(jī)結(jié)構(gòu)的多樣性因細(xì)胞這一共同特征而統(tǒng)一起來
B、證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C、和達(dá)爾文的生物進(jìn)化論一樣奠定了生物學(xué)的基礎(chǔ),推動了生物科學(xué)的發(fā)展
D、為達(dá)爾文進(jìn)化論、能量轉(zhuǎn)化、守恒定律奠定了生物學(xué)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉、窄葉兩種類型,寬葉(B)對窄葉(b)為顯性,等位基因位于X染色體上,其中b基因使花粉致死.現(xiàn)用等量的寬葉、窄葉雄株與雜合雌株雜交,所得子代個體中b基因的頻率為(  )
A、25%B、33.3%
C、37.5%D、40%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,不正確的是( 。
A、復(fù)制方式為半保留復(fù)制
B、復(fù)制過程需要多種酶的參與
C、復(fù)制產(chǎn)物中,(A+T)與(G+C)的比值為1
D、復(fù)制所用的原料為脫氧核苷酸

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