A. | 棉花通過(guò)摘心促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng) | B. | 用2,4-D除去麥田中的雜草 | ||
C. | 扦插時(shí)保留一定的芽和幼葉 | D. | 橫放盆栽的根向地彎曲生長(zhǎng) |
分析 頂端優(yōu)勢(shì)指是植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.原理:由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大,由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制生長(zhǎng);同時(shí),生長(zhǎng)快的頂端,奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng),造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足. 頂端優(yōu)勢(shì)的原理在果樹(shù)整枝修剪上應(yīng)用極為普遍,人工切除頂芽,就可以促進(jìn)側(cè)芽生產(chǎn),增加分枝數(shù).在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理,進(jìn)行果樹(shù)整枝修剪,茶樹(shù)摘心,棉花打頂,以增加分枝,提高產(chǎn)量.
解答 解:A、棉花摘心,沒(méi)有頂芽,積累在側(cè)芽處的大量生長(zhǎng)素逐漸被消耗,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象解除,促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng),涉及到生長(zhǎng)素的兩重性,A錯(cuò)誤;
B、高濃度的2,4-D用來(lái)除去小麥田間的雙子葉雜草,因?yàn)殡p子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度要強(qiáng),涉及到生長(zhǎng)素的兩重性,B錯(cuò)誤;
C、在扦插時(shí),由于芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)扦插的枝條生根,因此保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,涉及到生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,C正確;
D、根向地彎曲生長(zhǎng)是由于受到重力的作用,近地一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,長(zhǎng)得慢;遠(yuǎn)地一側(cè)生長(zhǎng)素分布少,生長(zhǎng)快,這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的合成及其生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 堿基對(duì)的特定排列順序 | |
C. | 嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值 | |
D. | 脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狗尾草和跳蝻種群密度的調(diào)查應(yīng)該用樣方法 | |
B. | 每一個(gè)個(gè)體(不管標(biāo)記與否)被捕的概率相等是標(biāo)志重捕法計(jì)算的前提假設(shè) | |
C. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度應(yīng)用取樣器取樣法,調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量應(yīng)用抽樣檢測(cè)法 | |
D. | 為了保證能量的供應(yīng),應(yīng)將生態(tài)缸置于光下充分照射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7的濃度一定等于外界KNO3溶液濃度 | |
B. | 7的濃度一定高于外界KNO3溶液濃度 | |
C. | 7的濃度一定低于外界KNO3溶液濃度 | |
D. | 不能確定7與外界KNO3溶液濃度的高低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg和Fe分別是綠色植物和人體生命活動(dòng)不可缺少的元素 | |
B. | 植物缺Mg影響光反應(yīng)階段從而會(huì)影響植物光合作用強(qiáng)度 | |
C. | Mg和Fe是生物體的微量元素,人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血 | |
D. | 血紅蛋白是由多個(gè)氨基酸縮合形成的起運(yùn)輸作用的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰川泥上進(jìn)行的演替是初生演替,沙丘上進(jìn)行的演替是次生演替 | |
B. | 在初生演替和次生演替過(guò)程中生物的種類(lèi)數(shù)變化分別為增加和減少 | |
C. | 相同自然環(huán)境下,達(dá)到相同階段,初生演替所需時(shí)間較次生演替所需時(shí)間長(zhǎng) | |
D. | 初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.若圖1表示正常細(xì)胞,則A為水
B.若圖1表示干重細(xì)胞,則A為蛋白質(zhì)
C.圖2中含量最多的元素a是氧元素
D.圖2中含量最多的元素a是碳元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑 磚紅色 | B. | 雙縮脲試劑 紫色 | ||
C. | 碘液 藍(lán)色 | D. | 蘇丹Ⅲ染液 橘黃色 |
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