A、互利共生和寄生 |
B、寄生和寄生 |
C、捕食與寄生 |
D、捕食與互利共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究動(dòng)物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
B、沃森和克里克搭建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型 |
C、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法 |
D、用l5N標(biāo)記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反應(yīng)速度較緩慢 |
B、作用范圍較局限 |
C、作用途徑是體液運(yùn)輸 |
D、作用時(shí)間比較長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、針對(duì)殺蟲劑Ⅰ的基因突變發(fā)生于施用該農(nóng)藥之后 |
B、害蟲抗藥性的形成是通過害蟲之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
C、從B點(diǎn)到C點(diǎn),D點(diǎn)到E點(diǎn)表明害蟲抗藥性逐漸增強(qiáng),而且這種抗藥性增強(qiáng)是針對(duì)種群而言的 |
D、害蟲抗藥性的變化實(shí)質(zhì)上是基因庫中基因型頻率變化的結(jié)果 |
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