圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請(qǐng)分析回答:
(1)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的
 
激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為
 
作用.
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 

(5)綜上所述,人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受
 
調(diào)節(jié).
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、由圖可知,甲是垂體,乙是甲狀腺,丙是腎上腺,丁是胰島.圖示過程為下丘腦通過甲可控制乙和丙的活動(dòng),下丘腦直接控制丁的活動(dòng).
2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,該過程為反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)由題意可知,下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié).
(2)腎上腺分泌的腎上腺素和胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素都能使血糖含量升高.
(3)垂體分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素都能促進(jìn)生長(zhǎng),兩者為協(xié)同作用.
(4)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,如下丘腦受損則體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失.
(5)綜上所述,人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和體液共同調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素   反饋  
(2)腎上腺素     胰高血糖素
(3)生長(zhǎng)    協(xié)同
(4)下丘腦
(5)神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同
點(diǎn)評(píng):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié),綜合考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等內(nèi)容,解題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形判斷各種器官.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列組成核酸的化學(xué)成分中,DNA分子具有,而RNA分子不具有的是(  )
①磷酸  ②脫氧核糖   ③核糖   ④堿基A、G、C    ⑤堿基T   ⑥堿基U.
A、②⑤B、①②④
C、③⑥D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中TRF是
 
激素,B是
 
激素.
(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下,血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRF和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)人在寒冷環(huán)境中,若穿衣太少,會(huì)出現(xiàn)X產(chǎn)熱,這時(shí)機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加.
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)請(qǐng)用“+”(促進(jìn))或“-”(抑制)表示圖中A.B.C.D四處的作用性質(zhì).A.
 
B.
 
C.
 
D.
 

(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺受
 
分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E
 
的調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加.
(3)下丘腦和垂體的活動(dòng),又受血液中
 
含量多少的調(diào)節(jié).
(4)甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白.請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
 功能.
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
;
 

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 

(4)若刺激圖中A點(diǎn),電流表指針偏轉(zhuǎn)的情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在某個(gè)生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的兩種有機(jī)小分子甲、乙,其結(jié)構(gòu)如下,請(qǐng)回答下列問題:
(1)該生物
 
(填“可能”或“不可能”)是病毒.
(2)ATP分子經(jīng)水解脫去三個(gè)磷酸基團(tuán)后含
 
(填“甲”或“乙”)分子.
(3)甲參與形成的生物大分子能被
 
可染成
 
色,在該生物的細(xì)胞中甲參與形成的生物大分子主要有
 
(至少寫出三種).在其形成的生物大分子中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由
 
連接.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素.回答下列問題:
(1)A是
 

(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí),血液中C的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)
 
(填“增加”或“減少”),成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)
 
(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)懷孕母親缺碘時(shí),C分泌量下降,通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制,使A和B的分泌量會(huì)
 
(填“增加”或“減少”),結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育也會(huì)受到影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實(shí)驗(yàn)研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程,得出如圖所示結(jié)果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片.據(jù)圖回答下列問題

(1)圖甲結(jié)果表明細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
階段.(填字母代號(hào))
(2)圖甲表示d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(3)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制備主要經(jīng)過以下四步:
 
、
 
、染色、壓片.染色需用的試劑是
 
.觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,需要選擇處于有絲分裂
 
期的
 
區(qū)細(xì)胞.
(4)使用高倍顯微鏡觀察乙圖中的A細(xì)胞,首先需要將裝片向
 
移動(dòng),再換高倍鏡觀察.
(5)圖甲中c時(shí)期末,細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
,這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
期才可能開始變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種蜱生活在牛的體表.當(dāng)它用螯肢刺破牛皮膚吸食甲牛的血液(其中含血孢子蟲)以后,再吸食乙牛的血液時(shí),使乙牛也得了血孢子蟲。缗c牛的關(guān)系和血孢子蟲與牛的關(guān)系分別是( 。
A、互利共生和寄生
B、寄生和寄生
C、捕食與寄生
D、捕食與互利共生

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