1．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述正確的是（　�。�
A．可用斐林試劑代替雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)，因?yàn)槠浠瘜W(xué)成分相同
B．觀察減數(shù)分裂時(shí)染色體數(shù)目的變化，可見中期細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
C．正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，其液泡顏色逐漸加深
D．葉綠體中的色素用紙層析法分離，葉綠素b在層析液中的溶解度大于葉黃素

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．

解答 解：A、斐林試劑和雙縮脲試劑的化學(xué)成分相同，但用量和用法都不相同，因此不能用斐林試劑代替雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、觀察減數(shù)分裂時(shí)染色體數(shù)目的變化，中期細(xì)胞染色體數(shù)目沒(méi)有加倍，而后期細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤；
C、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度加大，其液泡顏色逐漸加深，C正確；
D、葉綠體中的色素用紙層析法分離，葉綠素b在層析液中的溶解度小于葉黃素，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程和結(jié)論，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•雨花區(qū)校級(jí)模擬）以下關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）

A．結(jié)合水比例越高，細(xì)胞的新陳代謝越旺盛

B．缺鎂會(huì)影響植物體的生長(zhǎng)主要是因?yàn)橛绊懨傅幕钚?/p>

C．耐鹽堿植物細(xì)胞液滲透壓較高

D．人體細(xì)胞外液滲透壓主要來(lái)源于K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如表是某科研小組成員在不同光照強(qiáng)度（klx）下測(cè)得的玉米幼苗葉肉細(xì)胞氧氣釋放量（μL•cm-2•min-1）的情況（假設(shè)溫度不變化，其他條件適宜）．如圖表示該玉米幼苗的葉肉細(xì)胞在某一光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器所進(jìn)行的生理活動(dòng)間的關(guān)系．回答下列問(wèn)題：
光照強(qiáng)度02468101214
氧氣釋放量-0.300.30.50.71.01.01.0
（1）在光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，玉米幼苗同化二氧化碳的速率為0.3μL•cm-2•min．
（2）表中顯示，隨著光照強(qiáng)度增加，光合速率的變化趨勢(shì)是逐漸增大，當(dāng)光照強(qiáng)度增大到一定程度，不再發(fā)生變化．
（3）在光照強(qiáng)度為12klx時(shí)，限制光合速率的環(huán)境因素主要是溫度、二氧化碳濃度．
（4）可以確定圖中細(xì)胞所示的生理狀態(tài)下，該細(xì)胞接受的光照強(qiáng)度一定大于2klx．改變光照強(qiáng)度，
不一定（填“一定”或“不一定”）能改變A細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度，原因是當(dāng)光照強(qiáng)度大于10klx時(shí)，光照強(qiáng)度增大，光合速率不變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]類囊體薄膜上．
（2）圖中I是光合作用的光反應(yīng)階段，Ⅱ階段發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[2]ATP和[3]【H】．
（4）在Ⅱ階段，CO2與C5反應(yīng)結(jié)合生成C3的過(guò)程叫做CO2的固定．
（5）綠色植物釋放的氧氣來(lái)源于水的光解．
（6）若突然停止CO2的供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量會(huì)減少（增加\減少\不變）．
（7）要提高溫室蔬菜的產(chǎn)量，可以降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，可采取的措施是在夜間適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲表示人體細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體DNA含量的關(guān)系（I→V未按分裂順序排列），圖乙表示細(xì)胞分裂圖（部分染色體）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖中c柱表示染色單體．
（2）圖乙中A、C分別對(duì)應(yīng)圖甲中的Ⅲ、Ⅳ．（填羅馬數(shù)字）A細(xì)胞有4個(gè)染色體組，B圖中1、2所含基因不同的原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換．
（3）圖甲中Ⅳ、Ⅴ（用圖中羅馬字母表示）所對(duì)應(yīng)的時(shí)期一定不含同源染色體．
（4）一對(duì)夫婦，妻子表現(xiàn)正常，丈夫患色盲，生了一個(gè)染色體組成為XXY的且患色盲的男孩．可能原因之一是父親產(chǎn)生精子時(shí)圖甲中的Ⅱ時(shí)期發(fā)生異常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，需要ATP提供能量的是（　�。�
A．K+B．甘油C．乙醇D．CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于變異的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因中任意一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，都會(huì)引起生物性狀的改變
B．一對(duì)姐妹染色單體間相同片段的交換屬于易位
C．21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．醫(yī)生給嚴(yán)重腹瀉的病人注射一定量的0.9%的NaCl溶液，給另一位低血糖病人注射50%的葡萄糖溶液，其不同的操作目的是（　　）
A．前者補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽，后者補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)
B．前者補(bǔ)充水分和無(wú)機(jī)鹽，后者補(bǔ)充能量
C．兩者都補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)
D．前者補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，后者補(bǔ)充能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比，請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題．
巖石圈的成分/%氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂鈦氫碳所有其他成分
47297.94.53.52.52.52.20.460.220.19＜0.1
人體的成分/%氫氧碳氮鈣磷氯鋅硫鈉鎂所有其他成分
63259.61.50.310.220.030.060.050.030.01＜0.1
（1）組成人體的化學(xué)元素在元素周期表中都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．
（2）人體中的鈣在骨骼和牙齒中以無(wú)機(jī)鹽（碳酸鈣或鈣鹽）的形式存在，成年人缺少時(shí)會(huì)患骨質(zhì)疏松癥．鈣在血液中主要以離子（鈣離子）的形式存在，如果含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象．

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