光照強(qiáng)度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
氧氣釋放量 | -0.3 | 0 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 1.0 | 1.0 | 1.0 |
分析 光合作用的進(jìn)行必須有光,光照為零時(shí),只進(jìn)行呼吸作用,隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用速率隨之加快,達(dá)到一定值以后,會(huì)保持不變,總光合作用=凈光合速率+呼吸作用速率,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等,也就是光合作用吸收CO2與呼吸作用釋放CO2的速率基本相等 玉米幼苗同化二氧化碳的速率為0.3μL•cm-2•min.
(2)表中顯示,隨著光照強(qiáng)度增加,光合速率逐漸增大,當(dāng)光照強(qiáng)度增大到一定程度,不再發(fā)生變化.
(3)在光照強(qiáng)度為10klx時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度增大到一定程度,光合速率不再發(fā)生變化,因此光照強(qiáng)度不會(huì)影響光合作用.因此限制光合速率的環(huán)境因素主要是溫度、二氧化碳濃度.
(4)可以確定圖中細(xì)胞所示的生理狀態(tài)下,當(dāng)光照強(qiáng)度大于10klx時(shí),光照強(qiáng)度增大,光合速率不變化,該細(xì)胞接受的光照強(qiáng)度一定大于2klx.改變光照強(qiáng)度,不一定能改變A細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度.
故答案為:
(1)0.3
(2)逐漸增大,當(dāng)光照強(qiáng)度增大到一定程度,不再發(fā)生變化
(3)溫度、二氧化碳濃度
(4)2 不一定 當(dāng)光照強(qiáng)度大于10klx時(shí),光照強(qiáng)度增大,光合速率不變化
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查影響植物光合作用的因素,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,分析表格數(shù)據(jù),解答問(wèn)題,難度適中.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•孝感二模)某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問(wèn)題,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液,后向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有30℃溫水的燒杯中,用重物拴住并固定,再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫箱中,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化,原因可能是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸
B.為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌是否進(jìn)行過(guò)無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精
D.若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的最適溫度,可以通過(guò)調(diào)節(jié)Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測(cè)指標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲結(jié)構(gòu)和乙結(jié)構(gòu)都能合成生命活動(dòng)所需的直接功能物質(zhì) | |
B. | 甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的 | |
C. | 乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供 | |
D. | 乙向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示說(shuō)明乙酰膽堿的釋放方式為胞吐,依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體在反射弧中稱(chēng)為效應(yīng)器 | |
C. | 據(jù)圖可推知,人體血鈣低時(shí)出現(xiàn)抽搐的原因是突觸間隙Ca2+減少,影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 | |
D. | 乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起肌細(xì)胞收縮或舒張 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖是組成核酸的重要物質(zhì) | |
B. | 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均含有DNA和RNA | |
C. | 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖是通過(guò)氫鍵連接的 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑代替雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì),因?yàn)槠浠瘜W(xué)成分相同 | |
B. | 觀察減數(shù)分裂時(shí)染色體數(shù)目的變化,可見(jiàn)中期細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,其液泡顏色逐漸加深 | |
D. | 葉綠體中的色素用紙層析法分離,葉綠素b在層析液中的溶解度大于葉黃素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com