1．關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氨基酸通過(guò)脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)不可被氧化分解釋放能量
C．組成肌肉細(xì)胞的有機(jī)物中蛋白質(zhì)含量最多
D．有些蛋白質(zhì)負(fù)責(zé)與疾病作斗爭(zhēng)

分析 1、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基．
2、蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者：
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，即結(jié)構(gòu)蛋白，如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白；
②催化作用：如絕大多數(shù)酶；
③傳遞信息，即調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長(zhǎng)激素；
④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；
⑤運(yùn)輸作用：如紅細(xì)胞中的血紅蛋白．

解答 解：A、氨基酸通過(guò)脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)，A正確；
B、在糖類(lèi)代謝發(fā)生障礙或者糖類(lèi)和脂肪都缺乏的情況下，蛋白質(zhì)也可以氧化分解釋放能量，B錯(cuò)誤；
C、組成肌肉細(xì)胞的有機(jī)物中蛋白質(zhì)含量最多，C正確；
D、有些蛋白質(zhì)負(fù)責(zé)與疾病作斗爭(zhēng)，如抗體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的合成過(guò)程；識(shí)記蛋白質(zhì)的功能及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的胰島B細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中（ ）

A．只有胰島素基因

B．此人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因

D．有胰島素基因和其他基因，但沒(méi)有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1為某溫帶稀樹(shù)草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖同答：

（1）在狼與兔的捕食與被捕食過(guò)程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者相互選擇的結(jié)果：從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展．
（2）若圖2所示的種群為某鼠種群．在C點(diǎn)時(shí)，鼠種群的年齡組成類(lèi)型為增長(zhǎng)型在無(wú)遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的速率（出生率一死亡率）增長(zhǎng)，若該種群初始數(shù)量為N，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N．
（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹(shù)草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目，則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用．
（4）在圖1所示的稀樹(shù)草原食物網(wǎng)中，共有食物鏈5條．假設(shè)每種動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%，若狼種群增重6Kg，需要消耗草21300Kg．
（5）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹(shù)草原昆蟲(chóng)數(shù)量也增多，但并沒(méi)有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài)，這是由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．多年來(lái)，該稀樹(shù)草原牧民大力植樹(shù)種草，使草原生境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一個(gè)紅綠色盲女性與一個(gè)正常男性結(jié)婚后，生出了一個(gè)體細(xì)胞中有3條性染色體的異常色盲男孩．已知只要含有Y染色體，即為男性．則該男孩的基因型可能為（　　）
A．XBXbYB．XbXbYC．XBXBYD．XbYbYb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c（用圖中的字母回答）．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間（S）期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），后者所攜帶的分子是氨基酸．
（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類(lèi)似本題圖中的形式表達(dá)）：
①；
②．
（7）如圖2所示，給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成，則試管①～⑤分別模擬上圖1中哪個(gè)過(guò)程？
①a；   ②b；   ③e；  ④d；    ⑤c．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）由圖判斷該動(dòng)物為雄性，原始生殖細(xì)胞為精原細(xì)胞．
（2）上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f（填字母）
（3）圖中a、i、j細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞；
（4）圖c所示細(xì)胞中有4條染色體，8條染色單體，2對(duì)同源染色體，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2．
（5）該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是4條．
（6）將上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)a→c→g→i→d→h→j．（用字母和箭頭表示）
（7）圖1表示細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖．請(qǐng)參照此圖，在圖2中繪制此過(guò)程中染色體的數(shù)目變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進(jìn)化過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn)：①在百萬(wàn)年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff，隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因型（見(jiàn)圖）．②當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)在個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也發(fā)生胚胎早亡．

（1）甲地所有的果蠅可稱(chēng)為種群．
（2）北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因結(jié)構(gòu)的差異，這種變化說(shuō)明基因突變具有不定向 的特點(diǎn)．
（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離．對(duì)歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間差異的最高級(jí)別屬于物種 （物種、個(gè)體、基因）之間的差異．判斷的理由是甲、乙兩地果蠅交配后代不能存活，導(dǎo)致基因不能交流．
（4）北美大陸在階段Ⅱ時(shí)，一些地區(qū)的果蠅類(lèi)型消失，其消失的原因可能有ACD （多選）
A．某些類(lèi)型的果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境  
B．環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因        
D．某些果蠅類(lèi)型的天敵大規(guī)模增加
（5）若甲地果蠅（種1）一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個(gè)基因組比甲地果蠅多了25個(gè)新基因，戊地共有果蠅38000只．那么，兩地果蠅種群基因庫(kù)的大小狀態(tài)是：甲地（甲地大于戊地）．
（6）甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種，運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能的主要原因是由于兩地距離遙遠(yuǎn)，超越果蠅飛行距離，基因不能交流，兩地環(huán)境不同，環(huán)境對(duì)便宜的選擇不同，基因頻率發(fā)生不同的改變，最終導(dǎo)致生殖隔離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．禽流感病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別（　�。�
A．無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核B．無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．無(wú)遺傳物質(zhì)D．無(wú)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過(guò)程如圖所示．以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A．a過(guò)程和b過(guò)程都有[H]生成和消耗
B．①過(guò)程和②過(guò)程的酶和場(chǎng)所不相同
C．c表示吸收的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值相等、形式相同
D．ATP在活細(xì)胞中的含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快

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