分析 根據(jù)題意可知,果蠅的眼色由兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,其中B、b僅位于X染色體上,則另一對(duì)基因位于常染色體上,則兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律.
又由于“基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,基因B存在而基因A不存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為粉紅眼,其余情況果蠅均表現(xiàn)為白眼”,紅眼的基因型應(yīng)表示為A_XBX-、A_XBY,粉紅眼基因型可以表示為aaXBX-、aaXBY,白眼基因型可以表示為A_XbXb、A_XbY、aaXbXb、aaXbY.
解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上,因此控制果蠅眼色基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.基因B存在而基因A不存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為粉紅眼,因此粉紅眼果蠅的基因型有aaXBXB、aaXBXb、aaXBY共3種.
(2)正常情況下,基因型為AAXBXb和AaXbY的果蠅雜交,子代中紅眼個(gè)體(A_XBX-、A_XBY)的比例=1×$\frac{1}{2}=\frac{1}{2}$,由于后代一定存在A基因,因此不存在粉紅眼,白眼個(gè)體的比例則為$\frac{1}{2}$,即后代表現(xiàn)型及比例為紅眼:白眼=1:1.
(3)現(xiàn)讓兩只紅眼雌雄果蠅(A_XBX-×A_XBY)雜交,子代中只有紅眼果蠅(A_XBX-、A_XBY)和粉紅眼果蠅(aaXBX-、aaXBY)兩種類型,說(shuō)明親本基因型基本可以確定為:AaXBX-×AaXBY;又由于不會(huì)出現(xiàn)白眼果蠅(X染色體上沒(méi)有B基因),因此兩只親本紅眼果蠅的基因型是AaXBY、AaXBXB.利用子代中的果蠅為材料,探究其中的紅眼雄果蠅是否是純合子,實(shí)驗(yàn)方法是用F1中的紅眼雄果蠅與粉紅眼雌果蠅雜交,觀察后代的性狀表現(xiàn).
故答案為:
(1)基因的自由組合 3
(2)紅眼:白眼=1:1
(3)AaXBY、AaXBXB 用F1中的紅眼雄果蠅與粉紅眼雌果蠅雜交,觀察后代的性狀表現(xiàn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及伴性遺傳的特點(diǎn),能根據(jù)題干信息推斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)而推斷親本的基因型,再作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集調(diào)查 | |
B. | 可利用誘蟲(chóng)器或吸蟲(chóng)器采集小動(dòng)物 | |
C. | 可借助放大鏡或?qū)嶓w鏡觀察個(gè)體微小的動(dòng)物 | |
D. | 個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落使用目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體的不同細(xì)胞之間基因相同 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 基因中的脫氧核苷酸共有四種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A代表腺嘌呤脫氧核苷酸 | B. | ATP中的糖是五碳糖 | ||
C. | ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P~P | D. | 細(xì)胞生命活動(dòng)均需ATP直接供能 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ω-3脂肪酸是深!棒~(yú)油”的主要成分,它對(duì)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用。科學(xué)家從一種線蟲(chóng)中提取出相應(yīng)基因,然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞,以期得到富含ω—3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.從線蟲(chóng)中提取目的基因需要特定的限制性內(nèi)切酶,此酶作用于氫鍵
B.構(gòu)建重組DNA時(shí),常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒,受體細(xì)胞可以是胚胎干細(xì)胞或受精卵
C.培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中,所加入的動(dòng)物血清也是植物組織培養(yǎng)必需成分
D.培育得到富含ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬,該性狀可以穩(wěn)定遺傳給后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表.限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100:1400:1000:500 | 1900:200:800:600:1000:500 |
A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2 個(gè)
B.a(chǎn)酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接
C.a(chǎn)酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不相同
D.用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒,得到4種切割產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”,對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性.為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響,某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如表.下列說(shuō)法正確的是
A.細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定
B.第2組和第3組對(duì)比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌
C.實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用2μg/mL青霉素做處理的對(duì)照組
D.蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖:
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在 酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的 序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因。
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。
(3)在基因工程中,利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素時(shí),構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子,其中啟動(dòng)子的作用是 。在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用 處理大腸桿菌,其目的是使其成為 細(xì)胞,有利于吸收重組DNA分子。為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可利用 技術(shù);為了檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是否翻譯成蛋白質(zhì),常用 技術(shù)。
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